РАЗВИТИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ И ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ У ДЕТЕЙ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ.

Цель занятия: Развивать фонематическое восприятие и звукопроизношение у детей старшей дошкольной группы.

Задачи:

1. Познакомить детей с понятием "фонема" и его значением в произношении слов.
2. Развивать слуховое восприятие и артикуляцию звуков.
3. Обогатить словарь детей новыми словами и фразами.
4. Поддерживать интерес к обучению звукам и словам.

Ход занятия:

Введение (5 минут):

• Приветствие детей и разминка для рта (произношение звуков "м", "п", "т").
• Вопрос: "Кто знает, что такое звук? Какие звуки мы можем слышать в словах?"

Объяснение понятия "фонема" (10 минут):

• Объяснение, что фонема — это самый маленький звук, который может изменить значение слова. Например, в слове "мама" звук "м" и "п" — это разные фонемы, потому что они меняют слово.
• Показать детям карточки с картинками и названиями предметов, где меняется одна фонема (например, "кот" и "лот").

Спросить детей, что изменилось в словах.

Упражнения на различение фонем (15 минут):

• Прослушивание и идентификация фонем в словах. Например, назвать слово и попросить детей выделить звук, который изменился.
• Игры с различными звуками, например, "Слово на звук" — называть слова с изменением одной фонемы и попросить детей угадать, какой фонемой они отличаются.

Тренировка артикуляции (10 минут):

• Выполнять упражнения для правильной артикуляции звуков.

Например, "Шероховатые зубы" — многократное произношение звука "ш".

• Игры, требующие активной артикуляции, такие как "Голосовой поезд", где дети произносят слова с заданными фонемами и звуками.

Обогащение словаря (10 минут):

• Рассказывать детям интересные и новые слова, использующие изученные фонемы.
• Просмотр картинок и обсуждение новых предметов и понятий.

Заключение (5 минут):

• Подведение итогов занятия.
• Домашнее задание: попросить детей замечать фонемы в словах в повседневной жизни и записывать их.

Занятие завершается общим обсуждением и поблагодарить детей за активное участие. Эти занятия следует проводить регулярно, чтобы постепенно развивать фонематическое восприятие и звукопроизношение у детей средней группы.