Конспект индивидуальной работы по автоматизации звука [Ш] в словах и предложениях

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №158 «Рябинушка» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по социально-личностному развитию детей» города Чебоксары Чувашской Республики

Подготовили:

• Учитель-логопед Ильина Т.А.
• Воспитатель Леонтьева И.Г.

Чебоксары, 2023г.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

1. Продолжить работу над развитием речевого дыхания, силы и высоты голоса;
2. Продолжить работу над развитием переключаемости органов артикуляции и согласованностью работы губ и языка;
3. Продолжать автоматизировать звук [Ш] в словах и предложениях.

Коррекционно-развивающие:

1. Развивать речеслуховое внимание и фонематическое восприятие;
2. Развивать общую и мелкую моторику,

Коррекционно-воспитательные:

1. Поддерживать интерес к сказочным героям.

Оборудование: Богатырь, кубик, прищепки, мешок, предметы в корзине: кошелек, шайба, шапка, машина, шишка, вешалка, тапки, сумка, капуста, сосиска; карточки для физминуток, шаль из бумаги, картинки, зеркало, салфетки.

Организационный момент:

Игра «Пожалуйста».

-Мы сейчас поиграем. Повтори за мной, если услышишь мою просьбу «пожалуйста».

-Сделай так (руки на поясе).

-Сделай так, пожалуйста (руки на плечи)!

-Сделай так, пожалуйста (руки вытянуты, попеременное опускание и поднимание кистей рук)!

-Сделай так (большие пальцы вверх).

-Сделай так, пожалуйста (попеременное опускание и поднимание большого пальца)!

Сделай так, пожалуйста (разогреваем руки)!

-Подойди к столу, пожалуйста!

1. Развитие речевого дыхания, мелкой моторики, правильной артикуляции.

-Я тебя приглашаю отправиться в путешествие. Ты знаешь, кто такой богатырь?

-Богатырю необходимо дойти до замка. Ему нужна твоя помощь.

-Змей-Горыныч приготовил для тебя задания. Кубик бросай, задания выполняй!

«Артикуляционные упражнения»

-Следующее задание. Соедини прищепки. На кого похоже? Пошипи, как змейка. Мы этот звук умеем произносить.

-Молодец! Идем дальше.

2. Автоматизация звука [Ш] в словах и предложениях.

-Нас ждет Леший. Послушай, в его имени есть звук Ш?

-Он растерял свои вещи (предметы в корзине). Помоги ему. Найди те предметы, в названии которых есть звук Ш. Раскладывает предметы в ряд, потом в мешок (кошелек, шайба, шапка, машина, шишка, вешалка, тапки, сумка, капуста, сосиска).

-А теперь, ответь на вопросы Лешего.

-На что вешают шубу? (складывает в мешок)

-Куда кладут деньги?

-Что ребята надевают зимой на голову?

-Что нужно для игры в хоккей?

-Что растет на ёлке?

-Что меньше, машина или самолет?

-Молодец! Идем дальше.

3. Физкультминутка

-Нас ждет Водяной. Вытягивай карточку, на ней написаны для тебя задания.

-Молодец! Идем дальше.

4. Развитие грамматического строя речи

-Нас ждет Баба-Яга. Надоело ей в лохмотьях ходить. Хочет Баба-Яга нарядиться. Давай украсим для нее шаль. Чем украсишь шаль?

-Я украшу шаль Бабы-Яги…

5. Рефлексия.

-Молодец! Ты справился со всеми заданиями сказочных героев и помог богатырю добраться до замка. Мы с тобойучились правильно произносить звук [Ш]. Чтобы ты не забывал, приклеим на доску напоминание.