Конспект непосредственно образовательной деятельности по речевому развитию в подготовительной группе «Путешествие в картинную галерею».

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 26»

Воспитатель I категории: Иванова Наталья Викторовна

Цель: Развитие связной речи, через составление рассказов по пейзажным картинкам.

Задачи:

• Продолжать закреплять умение у детей составлять рассказ по пейзажным картинкам посредством плана – схемы через работу в малых группах;
• Развивать умения внимательно рассматривать картину, замечать детали на картине посредством задаваемых воспитателем вопросов;
• Воспитывать эстетическое отношение к природе через пейзажные картины
• Воспитывать коммуникативные умения детей через совместное составление рассказов по пейзажным картинкам.

Виды деятельности:

Игровая, коммуникативная, продуктивная.

Средства реализации:

Познавательная литература «Весенняя сказка», аудиозапись «мелодия весны», план-схема поиска частей разрезных картинок, клей, цветной картон, игры малой подвижности, неоформленный материал.

Скачать конспект

Форма реализации:

Коллективная, индивидуальная, работа малыми подгруппами.

Планируемый результат:

Дети с опорой на карту-схему найдут и соберут разрезные картинки. Сделают элементарные умозаключения:

«Весной солнце светит ярче, греет теплее, чем зимой, поэтому тает снег, бегут ручьи, появляются сосульки, прилетают перелётные птицы и цветут первоцветы».

Методы и приёмы:

Наглядный: План-схема, разрезные картинки.

Словесный: Беседа, составление предложений, мелодия весны звуковое сопровождение, собственные умозаключения.

Практический: поиск разрезных картинок по плану-схеме, игры малой подвижности, составление целого из частей.

Педагогические технологии: Постановка проблемной ситуации.

Методы, повышающие познавательную и эмоциональную активность:

Игровые ситуации, вопросы, предположения.

Материалы: Аудиозапись — звуки весны, схемы, картины с пейзажем