Сценарий образовательной деятельности с применением элементов технологии «Нейромоторный метод» для детей 5-6 лет с ТНР «Кладоискатели звуков»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Центр развития ребенка детский сад № 3 «Петушок» городского округа Стрежевой»

Разработал: Учитель-логопед Сушенцова Ирина Николаевна г. Стрежевой

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА:

Наименование методического материала: Сценарий образовательной деятельности с применением элементов технологии «Нейромоторный метод» для детей 5-6 лет с ТНР.

Тема: «Кладоискатели звуков».

Скачать конспект

Участники образовательной деятельности: воспитанники компенсирующей старшей группы ТНР, учитель-логопед.

Направленность разработки: обучающая.

Данная разработка построена с учетом применения элементов «Нейромоторного метода». В занятии прослеживается интеграция ОО (образовательных областей): «Речевое развитие» -приоритетное; «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие». С помощью «Нейромоторного метода», у детей заметно улучшается темп автоматизации звуков. Отмечается: повышение концентрации внимания и его устойчивости, формирование усидчивости, совершенствование графо-моторных навыков, повышение произвольности и самостоятельности, улучшение поведения. В ходе образовательной деятельности учитель-логопед решает комплекс воспитательно-образовательных задач.

Цель методического материала: совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью дидактических игр и упражнений; формировать компетенций совместной деятельности детей через интеграцию деятельности приоритетной области-речевое развитие.

Задачи:

Общие методологические:

• Формировать познавательный интерес и активность в процессе совместной деятельности.
• Формировать умение объединяться в пары, подгруппы, соблюдая правила работы в группе.

Обучающие:

• Закреплять представления детей о гласных и согласных звуках;
• Развивать общую и артикуляционную моторику;
• Учить дифференциации звуков [К], [Т]в слогах, словах и предложениях с опорой на различные виды контроля.
• Закрепить умение определять наличие и место звука [К], [Т]в слове.
• Закрепить умение слогового анализа и синтеза слова: «КОТ».

Развивающие:

• Развивать умения дифференцировать гласные и согласные звуки через развитие фонематического слуха;
• Совершенствовать навыки звуко-слогового анализа слова, умение определять место звука в слове;
• Развивать фонематический слух, внимание, зрительное восприятие;

Воспитательные:

• Воспитывать инициативность и самостоятельность в процессе совместной деятельности.
• Воспитывать уважительное отношение друг к другу, согласовывать собственные интересы с интересами других людей.

Методики и технологии, применяемые при организации образовательной

деятельности детей в центрах активности

• Технологии способствующие активному обучению
• Здоровье-сберегающие технологии
• Информационно-коммуникативные технологии
• Игровые технологии

Систематическое применение современных образовательных технологий в образовательной деятельности с детьми ТНР значительно повышает качество обучения грамоте.

Интеграция образовательных областей:

• Речевое развитие.
• Познавательное развитие
• Социально-коммуникативное развитие

Активные формы обучения: проблемное и развивающее обучение, обучение в сотрудничестве.

Формы организации образовательной деятельности: групповая, самостоятельная.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная.

Предварительная работа:

• Подборка видео- и музыкального ряда для образовательной ситуации – презентация ОС.
• Изготовление необходимых пособий для практической части образовательной ситуации, согласно приложениям.
• Чтение и анализ литературного произведения В.Осеевой, просмотр мультфильма «Кот Леопольд».

Технологические особенности (Материалы и оборудование):

• Проектор, ноутбук, колонки, магнитная доска
• Трек Барбарики «Дружба», символы: Нота, Рука, Сердце. Приложение 1
• Видеоролики: «Приветствие Кота Леопольда». Приложение 2
• Физминутка «Веселые мыши» Аудиофайл Приложение 3
• Видеоролики: «Заключительное приветствие Кота Леопольда». Приложение 4
• Мышиные норки с сыром-индивидуальные макеты. Презентация
• Артикуляционный веер «Мышиная зарядка для язычка» — Презентация
• «Нейрокарточки по автоматизации звуков [Ком-Том]» на каждого ребенка — Презентация
• Индивидуальные зеркала
• Опорные символы согласных звуков [К], [Т] игра «Ловишки». Предметные картинки, со звуками [К], [Т] — Презентация
• Картинки: (мышей, Сундук, кот Леопольд, макет карты с игровым полем, символы: Ветерок, Язычок, Мышиная норка, Конструктор, Спортсмены, Наушники, Препятствие, Дружба).
• Регуляторы громкости: громко, тихо
• Опорные символы и схемы согласных звуков [К], [Т]
• Индивидуальные наборы для звуко-слогового анализа и синтеза слова «Кот»: символы звуков [К], [О], [Т]
• Карточки-схемы обозначающие начало, середину и конец слова
• Сундук, Значки-медали, конфеты