«Использование мультимедийной презентации в работе учителя-логопеда»

Развитие современного общества предъявляет новые требования к дошкольному образованию. Введение в действие Федеральных государственных стандартов к структуре основной общеобразовательной программе дошкольного образования предполагает развитие ДОУ как новой образовательной системы, ориентированной на воспитание и развитие у детей новых качеств и ценностей.

Актуальность использования информационных компьютерных технологий обусловлена потребностью в повышении качества обучения и воспитания детей дошкольного возраста, практической потребностью в использовании в ДОУ современных компьютерных программ.

Информатизация дошкольного образования открывает педагогам новые возможности для широкого внедрения в педагогическую практику новых инновационных технологий, направленных на интенсификацию и реализацию инновационных идей воспитательно-образовательного процесса.

Использование в коррекционной работе мультимедийных презентаций:

• предотвращает утомление детей,
• поддерживает у детей с различной речевой патологией познавательную активность,
• повышает эффективность логопедической работы в целом.
• обладает стимулом познавательной активности детей;
• предоставляет возможность индивидуализации обучения;
• в процессе своей деятельности за компьютером дошкольник приобретает уверенность в себе;

Их применение на логопедических занятиях интересно, познавательно и увлекательно детям. Экран притягивает внимание, которого мы порой не можем добиться при фронтальной работе с детьми.

Мультимедийные презентации применяются для:

• автоматизации поставленных звуков в слогах, словах, фразах и связной речи;
• дифференциации акустически близких звуков и графически сходных букв;
• развития фонематического восприятия,
• развития элементарных и сложных форм фонематического анализа и синтеза;
• усвоения лексических тем;
• развития навыков словообразования и словоизменения;
• развития связной речи и познавательных способностей и т. д.

Важно помнить, что занятия с использованием компьютера нужно проводить фрагментарно, при этом обязательно соблюдаются следующие условия для сбережения здоровья ребенка, т.е. соблюдение СанПиНов:

1. Использование новых моделей компьютера.
2. Работа с компьютером на одном занятии в течение короткого времени (5-10 мин.) и не более двух раз в неделю (индивидуально, в зависимости от возраста ребенка, особенностей его нервной системы).
3. Проведение гимнастики для глаз, во время работы необходимо периодически переводить взгляд ребенка с монитора каждые 1,5-2 мин. на несколько секунд.

Мною созданные логопедические игры с помощью программы Microsoft Power Point (презентации). Данные игры направлены на автоматизацию звуков, дифференциации акустически близких, развития фонематического восприятия, развития элементарных и сложных форм фонематического анализа и синтеза. К каждой игре дано подробное описание, а также её цели и задачи.

• «Белка»

Цель:

1. Автоматизация звука Ш у детей, правильное произношение звука Л на уровне предложения.
2. Совершенствовать лексико-грамматические категории.
3. Закрепить умение согласовывать числительные с существительными

• «Волшебник»

Цель:

1. Упражнять в употреблении звука Ш на уровне предложения.
2. Совершенствовать лексико-грамматические категории.
3. Упражнять в согласовании существительных с глаголом в роде и падеже.

• «Рита и игрушки»

Цель:

1. Автоматизация звука Р’ на уровне предложения.
2. Совершенствовать лексико-грамматические категории.

• «Волшебный мешок Машеньки»

Цель:

4. Упражнять в употреблении звука Ш на уровне предложения.

5. Совершенствовать лексико-грамматические категории.

• «Кукла Лада»

Цель:

1. Воспитание самоконтроля во время произношения звука;
2. Уточнить изолированное произнесение звука Л;
3. Продолжать упражнять в произнесении звука Л в словах и предложениях;
4. Совершенствовать фонематические процессы (умение определять наличие заданного звука в словах);

• «День Рождение Тамары»

Цель:

1. Упражнять в правильном произнесении звука «р», «л» в словах и предложениях.
2. Развивать фонематический слух, навыки звукового анализа и синтеза.
3. Совершенствовать лексико-грамматические категории.

• «Маша и медведь»

Цели:

1. Уточнить пространственное отношение выраженные предлогами В,ЗА, К.
2. Упражнять детей в правильном употреблении этих предлогов, составлять предложения в соответствии с действием персонажа.
3. Закреплять навыки правильного произношения звука Ш в предложениях.
4. Развивать внимание, память, активизировать мыслительную деятельность.

• Также создана презентация с подробным описанием создания игр

В заключении хочется отметить, что использование информационных технологий позволит сделать процесс обучения и развития ребёнка достаточно эффективным, откроет новые возможности образования не только для самого ребёнка, но и для педагога. Однако, какими бы положительным, огромным потенциалом не обладали информационно-коммуникационные технологии, но заменить живого общения педагога с ребёнком они не могут и не должны.