Этапы образовательной деятельности

Деятельность педагога

Деятельность

детей

Расположение детей

Мотивационный этап (создание условий для возникновения внутреннего побуждающего мотива к новой деятельности)

Звучит спокойная музыка. Воспитатель подзывает детей к себе.

- Дети, вы слышите музыку? (обращает внимание на ватман, расположенный на магнитной доске)

- Мы слышим музыку, которая звучит на волшебной полянке.

- Кого вы видите на полянке?

- Почему насекомые грустные?

- Какие весенние цветы вы знаете?

Предполагаемые ответы детей. 

Перечисляют насекомых, части цветов.

Предполагаемые ответы детей (нет цветов).

Мать-и-мачеха, фиалка, подснежники, одуванчики.

Дети подходят к доске, на которой прикреплен ватман  с изображениями бабочек, божьих коровок, жуков, с приклеенными стебельками и листьями без соцветий.

Ориентировочный этап (формулирование «детской цели», подбор средств)

-Как вы думаете, что надо сделать, чтобы развеселить насекомых? Посмотрите на столы и подготовленные материалы.

- Правильно,   я с вами согласна, надо украсить поляну цветами. А чтобы узнать какими, давайте отгадаем загадку:

Глазок золотой на солнце глядит,

Как солнце нахмурится
Тот глазок прищурится.

Воспитатель предлагает детям сесть на коврик и показывает картинки с жёлтым и белым одуванчиками

Ответы детей: Надо украсить поляну, наклеить цветы. 

Ответы детей (одуванчик).

Дети рассматривают подготовленные материалы: клей, ножницы, цветную бумагу.

Дети садятся и рассматривают картинки.

Исполнительский этап (реализация  самой деятельности, получение результата, подведение итогов)

- Предлагаю поиграть в д/у «Подбери слово»

Какой же он, одуванчик…

Я начну, а вы продолжите!

Желтый, как……………

Круглый, как … …..

Мягкий, как  ……..

Пушистый, как ……….

Вот какой удивительный цветок!

- Молодцы, ребята!

- Дети, цветы одуванчика, в сырую и пасмурную погоду остаются закрытыми, а когда светит солнышко они снова раскрываются.

- Давайте поиграем в подвижную игру «Утро – вечер».

У воспитателя в руках две картинки: одна с раскрывшимся соцветием, другая с закрытым соцветием.

Воспитатель задает вопросы:

- В какое время суток одуванчик закрывает соцветия?

- Когда одуванчик раскрывает свои соцветия?

Правила игры: когда я покажу картинку со «спящим» одуванчиком вы должны будете присесть, а когда с раскрытыми соцветиями, вы можете прыгать, бегать, тянуться и др.

Игра проводится 3 раза.

- Я предлагаю вам сесть за столы и отдохнуть. Показывает картинку с белым одуванчиком и читает стихотворение:

Носит одуванчик

Желтый сарафанчик.

Подрастет нарядится в беленькое платьице

Легкое воздушное, ветерку послушное.

- Название одуванчик произошло от слова «дуть» - как только цветок отцвел белые семена, пух раздувает ветер.

- Я вам предлагаю сделать артикуляционную гимнастику. Возьмите с тарелочки ватку с веревочкой, держите перед собой и когда закончатся слова гимнастики надо будет сильно подуть на ватку, как ветерок.

- Ветер дул на одуванчик

Разлетелся сарафанчик.

- Очень хороший из нас ветерок получился, молодцы!

- А сейчас наши язычки готовы проговаривать чистоговорки:

Воспитатель проговаривает слова, дети повторяют.

-Молодцы!

-А теперь будем делать коллективную аппликацию «Волшебная полянка»

Объяснение технологии выполнения работы.

У вас на столах есть вырезанные 3 желтых круга различных диаметров для соцветия цветка.

1-й этап. Вам необходимо сделать короткие надрезы у большого и маленького кругов, отогнуть края и наклеить маленький круг на большой.

- Как вы думаете, как можно сделать второе соцветие, если остался желтый круг и кусочек ваты?

2-й этап. Второй цветок вы сделаете из оставшегося желтого круга и распушенной ватки, наклеив вату на круг. Готовые цветы каждый из вас приклеит на волшебную полянку к стебелькам.

- Дети, вспомните правила работы с ножницами и клеем.

- Правильно, работать необходимо аккуратно и осторожно.

А сейчас мы подготовим наши пальчики для работы.

Пальчиковая гимнастика «Цветок».

Одуванчик вырос на поляне,

Утром весенним раскрыл лепестки.

Всем лепесткам красоту и питание

Дружно дают под землей корешки!

Вечером тихо цветки засыпают.

Плавно головки свои опускают.

- Молодцы, присаживайтесь на стулья и приступайте к работе.

Самостоятельная работа детей. (Оказывает индивидуальную помощь по возможности)

- Ребята, посмотрите какая красивая коллективная работа у нас получилась!

Предполагаемые ответы детей:

- как цыпленок, как солнышко;

- как мячик, как блинчик; как баранка;

- как вата;

- как зайчик, снег.

Ответы детей:

- Вечером одуванчик соцветия закрывает.

- Утром соцветия открывает.

Ветер дул на одуванчик

Разлетелся сарафанчик.

НЕ-НЕ-НЕ –­­ очень рады мы весне,

ТЫ-ТЫ-ТЫ - появляются цветы,

АНЧИК-АНЧИК-АНЧИК – вот и желтый одуванчик.

Ответы детей.

Предполагаемые ответы детей:

- намазываем детали клеем на клеенке;

- после работы клей закрываем крышкой;

- концы ножниц смотрят от себя вниз;

- влажной салфеткой вытираем руки после работы.

Дети в зависимости от показанной картинки выполняют движения. 

Дети садятся за столы.

Дети проговаривают слова вместе с воспитателем и дуют на вату.

Дети встают в ряды между столами и выполняют движения.

Дети встают из полуприседа, руки поднимают вверх, соединив их, изображая «бутон».

Раскрывают руки, разжимают пальцы.

В ритм словам раздвигают и соединяют пальцы.

Соединяют руки тыльными сторонами, шевелят пальчиками – «корешками».

Руки вверху с раскрытыми пальцами, сжимают переплетенные пальцы, качают ими из стороны в сторону и приседают.

Дети садятся и выполняют аппликацию.

Рефлексивный этап (ответ на вопрос достигли ли дети своей «детской цели», выражение своих эмоций по итогам деятельности)

Звучит музыка.

- Ребята, смогли ли мы доставить радость нашим насекомым? А как мы это сделали?

Воспитатель обращается к нескольким детям и индивидуально спрашивает:

- Что тебе понравилось на занятии? Какие эмоции ты получил от выполненной работы?

- А что вызвало у тебя затруднения?

- Стала ли наша полянка волшебной и почему?

- Молодцы ребята, все вместе мы сделали картину, которая будет нас радовать долгое время.

Ответы детей.

Индивидуальные ответы детей.

Подходят к картине. 

Перспективный этап (выход на самостоятельную деятельность детей):

 А сейчас мы пойдем на прогулку, увидим настоящие одуванчики, полюбуемся ими и поиграем в подвижные игры.

Тема: Игры с одуванчиками на прогулке.

Цель: дать информацию о свойствах цветов-сорняков, научить ухаживать за огородом, развивать подвижность детей.

Оборудование: перчатки, флажок желтого цвета или одуванчик.

Словарная работа: сорняки, отцветают, питательные.

Содержание:
Воспитатель с детьми выходит на участок детского сада, где есть одуванчики, показывает флажок, спрашивает, какого он цвета, и просит отыскать на лужке цветы такого же желтого цвета.

Читает стихотворение про одуванчик.
Лишь вчера он красовался
В желтой шапке поутру
Средь травы, по переулкам,
В огороде и в бору,
А сегодня растерялся,
Потускнел и поредел,
В белый пух переоделся,
С ветром в поле улетел.
И стоит на хлипкой ножке,
На макушке пуха пук.
Праздник дарит нам все лето
Одуванчик, нежный друг.

Воспитатель сообщает, что одуванчики растут повсюду: на лугу, в саду, в лесу, по берегам рек, прудов. Когда они отцветают, то образуют семена — белые пушинки, которые улетают куда-то далеко от цветка, а потом падают на землю и снова прорастают. Цветы-одуванчики цветут все лето.

Воспитатель дает задание: найти одуванчик с семенами и подуть на него, т. е. посадить одуванчик.

Воспитатель рассказывает, что одуванчики растут на даче и на огороде. Они отнимают питательные вещества и воду (еду) у огородных растений: моркови огурцов, гороха, укропа, картошки и т. п. Поэтому их надо пропалывать. Дети надевают перчатки и «пропалывают огород» (имитируют прополку).

Воспитатель выбирает из детей Лутонюшку, прочитав считалку:
Что не плавает, то тонет,

Кто не утка, тот Лутоня.

Лутоня пришел на луг собирать одуванчики. Одуванчики — другие дети, они «растут, желтеют», потом «покрываются пухом».

Лутонюшка ходит по лугу и дотрагивается до детей: до кого дотронется, тот желтый одуванчик-цветок. Те дети, кого не тронул Лутонюшка, — пушистые семена-одуванчики.

Лутонюшка командует: «Цветы, ко мне!» К нему бегут «желтые одуванчики», собираются в букет: образуют тесный кружок и стоят, подняв руки, изображают одуванчики в вазе.

Лутонюшка дает новую команду: «Семена полетели!» «Одуванчики-семена» разбегаются в разные стороны, падают на землю и встают, замерев: «прорастают и вырастают».

Лутонюшка подходит к «цветам в вазе» и говорит:
Долго в вазе вы стояли
Без водички все завяли.
Я вас вынимаю
На лужок сажаю.

Дети убегают с этого места и подходят к детям-семенам, которые «проросли», дуют на них. «Одуванчики, летите!» — командует Лутоня, и они «улетают» — разбегаются, а остальные дети их ловят.