Конспект НОД Дифференциация звуков [с]-[з] в подготовительной группе «В гости к домашним птицам»

Возрастная группа: старшая, подготовительная группы, 6-7 лет;

Цель: Закрепить у детей навыки различения и произношения звуков [с]-[з]; обобщать и систематизировать знания по теме: «Домашние птицы»

Задачи:

• Воспитывать доброжелательность, взаимопонимание, умение сотрудничать, самостоятельность, инициативность, любовь и бережное отношение к природе.
• Развивать фонематический слух и речевое внимание через использование игр «Запомни, повтори», «Послушай, покажи».
• Развивать грамматический строй речи через выполнение упражнений «Назови ласково», «Чего нет», «Кто как голос подаёт»;
• Развивать артикуляционную моторику и речевого дыхания через выполнение гимнастики «Домашние птицы»;
• Развивать мелкую моторику рук при выполнении упражнений пальчиковой гимнастики и игрового упражнения «Дорисуй птицу»;
• Развивать зрительное восприятие через игру «Узнай по силуэту»;
• Развивать переключаемость внимания при выполнении фонетической ритмики и речедвигательной гимнастики;
• Активизировать процессы восприятия и произвольность через выполнения гимнастики для глаз «Лучик солнца»;
• Стимулировать развитие сенсорно-перцептивной сферы, тактильно-кинестетической чувствительности, снятие психоэмоционального напряжения через использования игровых упражнений с песком.

Оборудование: картинный материал на тему «Домашние птицы»; рисунки – силуэты домашних птиц; иллюстрация «Птичий двор»; деревянный ящик с песком; значки-символы; мяч, солнце с лучиками; карандаши; ТСО средства, видеозапись «Сыпется песок», смайлики.

Скачать конспект

Ход занятия

I. Организационный момент. Ритуал приветствия.

Логопед: И вот мы снова вместе

Вы рады, детвора?

Приветствуем друг друга

И вы, и ты, и я

Сделаем сегодня это так:

Возьмемся дружно за руки

И улыбнёмся всем

Что б было настроение

Хорошее у всех!

Ребята, нам сегодня пришло письмо посмотрите в нем разрезная картинка и записка «Ребята, приглашаем вас в гости». Интересно, кто нас приглашает в гости? Может разрезная картинка нам подскажет? (дети собирают картинку и узнают, что их приглашают на птичий двор). Логопед: Домашние птицы, приглашают нас на птичий двор.

Отправляясь дружно в путь,

Взять с собою не забудь:

Сумку, зонт, надеть сапожки

И для птиц зерна немножко.

Отправляемся в дорогу на транспорте название, которого начинается на звук [а] заканчивается на [с] (автобус).

Все билеты покупаем и местечки занимаем. Чтоб билетик получить, надо четко повторить:

Коза-коса; суп-зуб; Зоя-соя; зайка-сайка; роза-роса; узы-усы.

Дети получают билеты (предметные картинки на звуки [с-з]). Если слово начинается на [с], то занимаем место с наушниками, если [з]– с колокольчиком.

Что б в дороге не скучать артикуляционную гимнастику будем выполнять

Артикуляционная гимнастика «Домашние птицы»

Артикуляционная гимнастика «Домашние птицы»

Логопед: Мы приехали друзья, все выходим не спеша.

Ребята, а какое сейчас время года? (осень). У осени запах особый   вдыхаем аромат спелых яблок, осенних листьев, запах теплого ветерка.

(Дети подходят к песочнице)

- Ребята, где птичий двор. Может нам песок подскажет? Позовем песочного гномика?

Ритуал входа в песок.

В ладоши наши посмотри

В них теплоту, любовь найди

Песочный гномик приходи.

Появляется песочный гномик и говорит: Что б на птичий двор попасть предлагаю поиграть. Посмотрите на билетах есть у каждого значок. Посмотрите на песок и найдите свой знак, а под ним в песке ждет вас сюрприз. (Дети раскапывают песок и достают картинки с силуэтами домашних птиц).

Игра «Узнай по силуэту»Домашние птицы оставили нам свою тень на песку, ребята, я думаю, вы уже догадались, у кого чья тень (дети отгадывают домашних птиц по силуэту, объясняют свой выбор)

Логопед: Если тени птиц здесь значит они уже близко.

Песочный гном: Ребята, спойте мою любимую песенку и я вам подскажу как найти домашних птиц. (Музыкальная распевка на звук [с]).

Песочный гном: Ребята, домашние птицы очень любят, когда их называют ласково.

Логопед: Спасибо песочный гномик. Ребята, пора прощаться с гномом.

Ритуал выхода из песка.

В ладоши наши посмотри

Мудрее стали ведь они

Спасибо милый наш песок

Ты всем нам подрасти помог.

Д.и. «Назови ласково» Назовем птиц ласково.

Утка – уточка; петух – петушок; цыпленок – цыпленочек; курица – курочка; гусь – гусеночек;

Д.и. «Кто как голос подает?» Ребята, а вы знаете, как домашние птицы голос подают? Петух – кукарекает; курица - ; гусь - ; утка - ; индюк - ; цыпленок - ;

Логопед: Слышите, голоса поспешим скорей туда. Посмотрите птичий двор только, что случилось в нём?

Д.и. «Чего нет» Дети называют, чего нет у птиц: у утки нет крыла; у петуха нет хвоста; у индюка нет лапы; у гуся нет клюва; у курицы нет гребешка.

Продуктивная деятельность: дети дорисовывают домашних птиц

Гимнастика для глаз «Лучик солнца»

Логопед: Мы с вами рисовали наши пальчики устали, вспомним пальчиковую гимнастику «Утята»

Пальчиковая гимнастика

Логопед: Ранним утром проснулись жители птичьего двора и увидели, что у них пропали детёныши. Поможем, домашним птицам вернуть птенцов на птичий двор?

Дети: Да

Логопед: Пойдемте искать птенцов.

Физкультминутка

Логопед: Посмотрите, вот где они спрятались (дети берут по одной картинке с изображением детенышей дом. птиц).

Логопед: У тебя кто?

Ребенок: У меня гусенок

Логопед: Ты отнесёшь гусенка кому?

Ребенок: Я отнесу гусенка гусыне.

Логопед: А у тебя кто?

Ребенок: У меня цыпленок. Я отнесу цыпленка курице.

Ребенок: А у меня индюшонок. Я отнесу индюшонка индюшке.

Ребенок: У меня утенок. Я отнесу утенка утке.

Итог занятия Ребята, домашние птицы вам очень благодарны и приготовили для вас сюрприз (на столе лежат смайлики с разными эмоциями). Каждый из вас может взять себе на память любой понравившийся смайлик.