Логоритмические игры как средство речевого развития у детей среднего дошкольного возраста.

Актуальность

Чем выше двигательная активность ребенка, тем лучше развивается его речь. Речь является одним из основных элементов в двигательно-пространственных упражнениях. Ритм речи, особенно ритм стихов, поговорок, пословиц, способствует развитию координации, общей и тонкой произвольной моторики. С помощью стихотворной ритмической речи вырабатывается правильный темп речи, ритм дыхания, развиваются речевой слух, речевая память. И именно логоритмика в детском саду помогает дошкольнику развиваться гармонично, постепенно и в соответствии с возрастом.

Скачать конспект

Скачать презентацию

Логоритмика

Это система двигательных упражнений, в которых различные движения сочетаются с произнесением специального речевого материала.

Цель

Профилактика и преодоление речевых нарушений, путём развития и коррекции двигательной сферы, под воздействием слова, ритма и музыки.

Задачи

• Развитие слухового и зрительного внимания;
• Развитие фонематического слуха;
• Развитие пространственной организации движений;
• Развитие общей и тонкой моторики, мимики;
• Формирование артикуляционной базы звуков;
• Развитие чувства ритма;

Методы и приёмы

• показ педагогом образца движения;
• использование зрительных ориентиров, наглядных пособий (кинофильмов, картин и т.п.);
• совместное выполнение движений;
• народные прибаутки, стихотворения в форме двух-четырехстиший;
• краткое объяснение новых движений;
• пояснение;
• указания;
• беседа;
• образный сюжетный рассказ;
• словесная инструкция и т.д.

Направления логоритмической работы

развитие неречевых процессов

• совершенствование общей моторики, координации движений, ориентации в пространстве;
• регуляция мышечного тонуса;
• активизация всех видов внимания и памяти.

развитие речи:

• развитие дыхания, голоса;
• выработка умеренного темпа речи и ее интонационной выразительности;
• развитие артикуляционной и мимической моторики;
• координация речи с движением; воспитание правильного звукопроизношения и формирование фонематического слуха.

Логоритмические игры и упражнения:

• Под музыку;
• Под счёт;
• Словесное сопровождение;
• Стихотворное сопровождение.

Формы работы с детьми:

• Групповая
• Подгрупповая
• Индивидуальная

Виды логоритмических упражнений:

• пальчиковые игры или массаж пальцев
• упражнения на развитие дыхания, голоса и артикуляции;
• стихотворения, сопровождаемые движениями
• речевые упражнения без музыкального сопровождения;
• чистоговорки;
• речевые и музыкальные игры
• гимнастика для глаз
• подвижные игры, драматизации,
• мимические упражнения;
• упражнения на релаксацию под музыку.

Заключение

Под влиянием регулярного включения логоритмических игр и упражнений у детей происходит положительная перестройка речедвигательной, сердечно-сосудистой, дыхательной, двигательной, сенсорной и других систем, а также воспитание эмоционально — волевых качеств личности.

Поэтому важно включать логоритмические игры и упражнения в различные виды деятельности.

Таким образом, эффективное использование логоритмических игр и упражнений способствует развитию всех компонентов устной речи детей дошкольного возраста.

Результативность опыта

• Накоплен практический материал по логоритмике:
• Сформирована копилка материалов для занятий
• Разработан перспективно – тематический план
• Собран консультационно – просветительский материал для родителей