Конспект интегрированного занятия по развитию речи и изобразительной деятельности в старшей логопедической группе по теме: «Весна»

Учитель – логопед МАДОУ д/с №62 Фахрудинова О.А Воспитатель: Бочкарёва Т.В. Уфа — 2015

Области:

• Познавательное развитие,
• речевое развитие,
• художественно-эстетическое развитие,
• физическое развитие,
• социально-коммуникативное развитие.

Цель:

• Активизация словаря по теме «Весна».
• Различение ранней и поздней весны.
• Обогащение словаря признаками предметов.
• Составление рассказа о весне по схеме.
• Развитие творческих способностей и познавательных интересов дошкольника.

Задачи:

• Стимулировать создание выразительных изображений, передающий образ первого весеннего цветка подснежника.
• Развитие художественного восприятия, умение выделять средства выразительности в соответствии с замыслом.
• Развивать воображение, чувство композиции.
• Стимулировать проявление индивидуальности.
• Воспитывать аккуратность при выполнении рисунка.

Материалы:

• Костюм Снегурочки, предметные картинки, схемы для составления рассказа, леденцы снежинки, восковые мелки, акварель, кисти, стаканчики для воды, альбомные листы, иллюстрация с изображением подснежников, схемы поэтапного рисования цветка.

Предварительная работа:

• Беседа с детьми о весне, рассматривание картин и иллюстраций, чтение стихотворений о весне, рисование в свободное время.

Ход занятия:

1. Орг. момент: Игра «Один — много»
2. Постановка цели: Загадывание загадки о весне.

Я раскрываю почки в зелёные листочки.
Деревья одеваю, посевы поливаю
Движения полна, зовут меня … (весна).
Сегодня мы с вами будем говорить о весне.

(Стук в дверь). Появляется Снегурочка. (ребёнок)

Снегурочка: — Как жарко, плохо мне…
Логопед: — Почему Снегурочке плохо? (Ответы детей).
Логопед: — Дети, как помочь Снегурочке? (Ответы детей).
Снегурочка: — Мне уже лучше. В конце зимы мне приходится уезжать на Север. Я совсем ничего не знаю о весне.

3. Припоминание и называние примет ранней и поздней весны.

- Давайте, расскажем Снегурочке, какая бывает весна.

- Назовите три весенних месяца. (март, апрель, май)

- В марте наступает какая весна? (ранняя), в мае (поздняя).

- Что происходит ранней весной: солнце светит, но слабо греет; снег потемнел и тает; деревья стоят голые; появляются первые проталинки; журчат ручейки; начинают набухать почки на деревьях; птицы весело поют; подснежники пробиваются сквозь снег.

- Молодцы!

- Что бывает поздней весной: солнце ярко светит и греет; зеленеет трава, цветут цветы; распустились листья на деревьях; цветут яблони, груши, вишни; появляются жуки, бабочки, стрекозы, птицы прилетели и выводят птенцов.

4. Подбор признаков к предметам.

Ребята, какое солнце весной? (ясное, яркое, тёплое, весеннее)
Небо – голубое, высокое, чистое …
Облака (какие?) – белые, большие, мягкие, легкие …
Снег – грязный, тёмный, серый …

Ручьи – звонкие, весёлые …
Ветер (какой?) – тёплый, ласковый …
Птицы – весёлые, звонкие, голосистые, радостные, перелётные.
Трава – зелёная, сочная, яркая …

Цветы – пёстрые, красивые, яркие …

5. Составление рассказа о весне.

Теперь, давайте составим рассказ о весне. (по схеме или по опорным картинкам: солнце, небо, облака, снег, ручей, деревья, птицы).

- Наступила весна. Солнце ярко светит и сильно греет. Небо голубое, высокое. Облака белые и легкие. Тает снег. Бегут ручьи. На деревьях набухают почки. Прилетели перелётные птицы. Все рады весне!

- Снегурочка, тебе понравился рассказ детей? (Да).

6. Физминутка:

Давайте споём о весне и немного отдохнём.

Весна идёт. (шаги на месте)
Весна идёт (шаги на месте)
Весна поёт (дудочка руками)
Весна поёт (дудочка руками)

Весна согревает (руки тянутся к солнышку)
Весна убирает (подметаем)
Листья распускает (руки в стороны)
Птичек созывает (машут руками)

С солнышком танцует (кружатся)
И цветы рисует (кружатся).

7. Рисование подснежника.

Подрастает сквозь снежок
К солнечным лучам цветок
Маленький и нежный
Беленький … (подснежник)

Рассматривание картинки «Подснежник»

- Что можно сказать про подснежник, какой он? беленький, нежный, маленький …

- Давайте, ребята нарисуем подснежник и подарим Снегурочке.

8. Показ схемы поэтапного рисования подснежника и объяснение.

9. Выполнение работы детьми.

10. Итог: О каком времени года мы с вами говорили? (о весне). Какой самый первый цветок появляется из под снега? (подснежник). Посмотрите, какая красивая получилась поляна подснежников. Давайте подарим её Снегурочке. Вы сегодня хорошо занимались, старались и она вам тоже, приготовила подарки – сладкие леденцы-снежинки.