|
 МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА – ДЕТСКИЙ САД № 24» Г. ОРЛА
НОД на тему: «Использование инновационно – оздоровительных технологий в работе с детьми логопатами» (в старшей группе)
Учитель – логопед первой квалификационной категории Бурова Оксана Николаевна Орел,2014
Задачи:
1.Способствовать изменению душевного и физического состояния ребенка с помощью музыкотерапии и аромотерапии.
2. Обеспечивать развитие познавательной, эмоционально- волевой сфер ребенка с помощью су-джока терапии.
Скачать конспект
3.Способствовать развитию мышц глазного яблока и восприятию цветовых эффектов, используя хромотерапию.
4.Развивать творческое воображение, мелкую и общую моторику, речевое дыхание, силу голоса, фонематический слух, внимание, мышление, пространственное восприятие.
5. Воспитывать умение работать в коллективе, выслушивать товарищей, контролировать свое поведение.
Оборудование: макеты изображений деревьев, ароматические масла деревьев, су – джоки, подносы с манной крупой, фонограммы.
Логопед: Есть у ребят зеленый друг
Веселый друг, хороший,
Он им протянет сотни рук
И тысячи ладошек!
Логопед: Что это за друг, дети?
Дети : Лес.
Логопед: А почему в загадке его называют другом?
Логопед: Как вы думаете, что за сотни рук и тысячи ладошек?
Дети : Ветки с листочками.
Логопед: Сегодня я приглашаю вас попутешествовать по лесу. Путь будет нелегким, но интересным. Вы согласны?
Тогда приготовьтесь.
Дети идет по кругу, высоко поднимают ноги и проговаривают слова
Дети : Мы к лесной лужайке вышли,
Поднимаем ноги выше, через кустики и кочки,
Через ветви и пенечки.
Кто высоко так шагал –
Не споткнулся, не упал.
Логопед: Дети, мы с вами попали в лес. Посмотрите, как красиво. (дети осматриваются).
А какой здесь воздух. Вдохнем с вами через нос и выдохнем через рот.
Дыхательное упражнение «Вдох – выдох».
Звучит фонограмма – шелест листьев.
Логопед: Что это было? Может это метель завывает?
Дети : Нет. Это летний ветерок шелестит по деревьям.
Логопед: Пусть каждый из вас сейчас попробует подуть на свою руку, так, что бы ветерок был прохладный.
Дети дуют. Фонетическая ритмика.
У-У-У – произносят на длительном выдохе, делая голосом «волну», показывая движение голоса рукой.
Ф-Ф-Ф - произносят на коротком энергичном выдохе, резко встряхивая опущенными кистями.
Ш-Ш-Ш - произносят на коротком энергичном выдохе и протяжно, разводя и сводя руки в стороны.
Логопед: Ребята, посмотрите, а что это за дерево стоит? (дети рассматривают листочки и определяют)
Логопед: Правильно, это тополь.
Упражнение « Тополек»
Стоит тополек, тонок и высок
Поднять прямые руки вверх, соединить кончики пальцев, посмотреть вверх.
Тонок и высок, листвою широк.
Развести руки в стороны.
Его солнышко печет.
Руки скрестить внизу, через стороны поднять вверх и там развести в стороны.
Частым дождиком сечет
Резко встряхнуть кистями 4 раза, опуская руки вниз.
Буйный ветер повевает,
Покачать поднятыми руками из стороны в сторону.
Тополечек наклоняет, а он маковкой звенит, развеселый стоит.
Вытянуть прямые руки вверх и быстро шевелить пальцами. В конце улыбнуться.
Логопед: Неподалеку от тополя вся в нежных кудряшках красуется …
Дети : Березка.
Гимнастика для глаз.
Логопед: Посмотрите, какие красивые листочки у березы. Не двигая головой, смотрите на верхние и нижние листочки, на листочки справа и слева.
А когда ветер «играет» с листочками, они быстро – быстро «мигают» перед глазами. Вот и вы закройте глаза (8-10 сек), откройте и часто – часто поморгайте.
Раздается голос - « А я хоть не особенно красив, зато всех орехами одариваю.
Логопед: Ребята, смотрите, это нас орешник приветствует. Вот какие приготовил он орешки красивые . (Раздаю детям су – джоки и дети делают массаж кистей рук).
Логопед: Наклонил орешник ветки – дарит всем зверям орешки. Читает, во время массажа.
Вот орешек для бельчонка,
Вот орешек для мышонка,
Вот орешек хомячку,
Вот орешек бурундучку
И орешек для меня
Приготовил он, друзья!
Логопед: Как прекрасно жить в мире, когда тебя окружает такая красота, как лес. Но в лесу есть не только те деревья, которые нам встретились, но и другие. Например, какие? (ответы детей).
Логопед: Я вам предлагаю нарисовать какое – либо из этих деревьев, необычным способом – пальчиками на манной крупе. (дети рисуют, звучит музыка).
Логопед: Вот теперь у нас получился самый настоящий лес, ну а нам пора возвращаться в детский садик.
Дети : Мы в летнем лесу целый день гуляли,
Встречали деревья, воздухом дышали.
Мохом под ногами выслана земля,
Идем на носочках, ступая слегка.
Вот деревья встали у нас на пути.
Нам не обижать, нужно обойти.
Тучка невеличка дождь прислала нам.
Побежим скорее спрячемся по домам.
Дети выполняют движения в соответствии с текстом
|
