Конструирование «Маленькие человечки»
Образовательная область: «Познание» Раздел: конструирование. Тема: «Маленькие человечки» из Тико -конструктора.
Интеграция образовательных областей – познавательное, речевое, социально -коммуникативное, физическое и художественно-эстетическое развитие.
Цель: формировать пространственное и зрительное представление и закрепить знания о человеке и частях тела.
Задачи:
- расширить представление детей о человеке;
- закрепить умение выделять основные части и характерные детали конструкций
- действовать по алгоритму с опорой на схему
- действовать по словесной инструкции
- совершенствовать диалогическую форму речи, поощрять попытки высказывать свою точку зрения
- воспитывать трудолюбие, добросовестное и ответственное отношение к выполняемой работе, умения сотрудничать с другими детьми.
|
Этапы деятельности |
Действия воспитателя |
Действия детей |
|
|
Мотивационно - побудительный |
Пусть наша добрая улыбка |
Дети слушают стихотворение, рассматривают человечков. |
|
|
Организационно - побудительный |
Ребята, посмотрите, кто к нам пришел. Это же маленькие человечки, посмотрите, познакомьтесь с ними Почему же они такие грустные? - Что не так? Оказываеться у них нет друзей ,таких же маленьких человечков. А давайте мы им поможем? У меня как раз есть вот такие схемы! Давайте их рассмотрим. (вместе с детьми рассматриваем схемы) Физкультминутка Давайте с вами вспомним части нашего тела, играя в игру. Д/и «Покажи» -Я буду называть части тела а вы будете показывать различные части тела (покажите ваши глазки, подергайте за ушки, погладьте животик, похлопайте ручками, потопайте ножками) - Молодцы, здорово мы с вами повеселились. Все дети присаживаются за ранее подготовленное рабочее место). .По ходу выполнения детьми оказывается помощь детям, которые не справляются. Ребята, какие же красивые у нас получились человечки.. А давайте мы их поселим у нас в группе. |
Дети отвечают на вопросы, запоминают способы изготовления , способы соединения деталей. Понимают и запоминают значение новых слов. Играют, повторяют движения воспитателя, ведущего. Выполняют поделку. |
|
|
Рефлексивно - корригирующий |
Подводит итог. Понравилось ли детям задание? Что они сегодня конструировали? Что нового узнали? Предлагает устроить выставку детских работ. Хвалит детей за интересные, красивые работы. |
Дети отвечают на вопросы. Выставляют свои работы, рассматривают их, выбирают самую красивую и аккуратную. |
|
Ожидаемый результат: Знать: части тела человека название деталей конструктора;
Иметь: навыки работать с тико конструктором;
Уметь: создавать плоские фигуры по схемам.
