Конспект НОД по художественно — эстетическому развитию в средней группе «Конструирование ракеты».
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №16» структурное подразделение «Центр развития ребёнка — детский сад
Подготовила: Мальцева А.В., Воспитатель Соликамский городской округ, 2021г.
Цель: создание модели ракеты.
Задачи:
Образовательная:
- обучать конструированию модели ракеты по схеме
Развивающая:
- продолжать развивать способность различать, называть и считать детали конструктора Lego
Воспитательная:
- воспитывать интерес к конструированию моделей, воспитание веры в себя и свои возможности.
Оборудование: конструктор Lego, схемы с изображением модели ракеты.
Методы:
- Словесные: (беседа, развивающая игра, загадки, вопросы – ответы)
- Наглядные: (показ постройки)
- Практические: (выполнение действий воспитателя)
Прогнозируемые результаты:
- Знать: как построить модель ракеты по схеме;
- Уметь: различать, называть и считать детали конструктора Lego;
- Иметь опыт: интересоваться конструированием моделей, а также научиться верить в свои возможности.
Ход
|
Этапы |
Действия воспитателя |
Действия детей |
|
Мотивационно-побудительный этап |
-Здравствуйте,ребята! Помните, на прошлом занятии к вам в гости прилетал робот с другой планеты? Всё это время робот находился в детском саду (Появляется тот самый робот) Ему очень понравилось здесь,он побывал во всех группах,с вашей помощью он нашел себе много друзей,но со временем робот заскучал по своей родной планете и мечтает вернуться обратно. А как вы думаете,на чём робот может вернуться обратно? |
( ответы детей) |
|
Организационно- поисковый этап |
А теперь послушайте стихотворение: Вот так радуга на небе,шелковый узор! Ну и радуга на небе,как цветной ковер! А над радугой ракета,взмыла к небесам. Вот такую же ракету – я построю сам! Пекдагог выставляет на доску картинки с ракетами,летящими в космос. А сейчас ребята мы покажем роботу,как умеем строить. Перед вами лежат листы со схемами ракет,давайте вмести посчитаем,сколько их изображено? Давайте найдем 2 огдинаковые. А теперь построим такую ракету. (вывешивает на доску схему ракеты формата А-3) А для того,чтобы построить такие ракеты нам нужно выбрать детали. Перед вами лоточки,скажите какие детали можно использовать для постройки ракеты? Ребята, ракету мы будем строить объёмную,она у нас будет стоять. Робот рассматривает постройке,хвалит детей и спрашивает названия деталей,которые они использовали. Вы ребята хорошо потрудились, и нам пришла пора немного расслабиться. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА(проводиться 3раза,на 23 раз быстрее,на 3 раз ещё быстрее) Два хлопка над головой-раз,два, Два хлопка перед собой-раз,два. Две руки за спину спрячем –раз,два, И на двух ногах поскачем –раз,два. А сейчас ребята мы покажем роботу из чего можно сделать ракету. Перед вами лоточки в которых лежат фигуры. Назовите их. Давайте на столе выложим плоскостную ракету из геометрических фигур. |
(ответы детей) (ответы детей- кирпичик и малая призма трёхгранная). ( ответы детей – прямоугольник, треугольник) |
|
Рефлексивно –корригирующий этап |
Робот просматривает работы детей и спрашивает,как называються фигуры,из которых они построили плоскостную ракету,а камк называеться строительный материал,из которого они построили объёмную ракету. Робот хвалит детейц и говорит,что пришла пора прощаться,его уже ждут на другой планете. Дети прощаються с роботом. Педагог предлагает детям проводить робота до дверей детского сада. |
( ответы детей) |
