ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ КОНСТРУКТИВНО-МОДЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ПОМОЩЬЮ КОНСТРУКТОРА «БАБАШКИ»
- Жданова Д.Ф. воспитатель МБДОУ д/с № 89, г. Белгорода, РФ
- Прокопенко Т.А. воспитатель МБДОУ д/с № 89, г. Белгорода, РФ
Аннотация
В данной работе рассмотрены теоретические и практические аспекты использования конструктора «Бабашки» для развития конструктивно-модельной деятельности у детей дошкольного возраста. Описаны цели, задачи и эффективные методы работы с конструктором, учитывающие возрастные особенности дошкольников. Особое внимание уделено роли пространственного моделирования и свободной игры в развитии когнитивных и социальных навыков ребёнка.
В условиях реализации ФГОС ДО, особое значение приобретает создание развивающей предметно-пространственной среды, способствующей всестороннему развитию ребёнка. Одним из эффективных инструментов для достижения этой цели является ростовой деревянный конструктор «Бабашки».
«Бабашки» — это инновационный образовательный инструмент, разработанный педагогом и психологом Сергеем Плахотниковым. Конструктор представляет собой деревянные блоки разных форм для ростового моделирования, позволяющие детям создавать постройки в полный рост.
Актуальность использования «Бабашек» обусловлена их многофункциональностью и соответствием современным педагогическим подходам. Цель данной работы — раскрыть потенциал конструктора «Бабашки» в развитии навыков конструктивно-модельной деятельности у дошкольников.
Задачи:
- Познакомить детей с элементами конструктора и принципами пространственного моделирования.
- Сформировать умение видеть конструкцию объекта, анализировать её основные части и их функциональное назначение.
- Развить умение моделировать объекты разными способами (по представлению, по условиям, по тексту).
- Научить детей предварительно планировать свою деятельность и оценивать полученный результат.
- Содействовать развитию способности детей включаться в коллективное исследование, обсуждать ход работы, договариваться о совместных действиях.
- Способствовать развитию мелкой моторики, координации движений и зрительно-моторной координации.
Конструктор «Бабашки» отличается следующими характеристиками:
Материал: экологически чистые породы дерева (берёза, бук, лиственница).
Формы деталей: бруски, арки, цилиндры, плоскости разных размеров, а также их части ( «римская полуарка», «четверть круга», «полублок» и др.).
Дополнительные элементы: абрисы (деревянные шаблоны для создания персонажей), трафареты, плашки, контрастные кубики, орнаментальные кубики, алфавит.
Особенность моделирования: отсутствие готовых схем сборки, что стимулирует творческое мышление и самостоятельность детей.
Масштаб: возможность создания крупных конструкций, объединяемых в единое пространство.
Динамичность: отсутствие жёстких креплений позволяет в любой момент изменить конструкцию.
Основные направления работы с конструктором «Бабашки»
Работа с конструктором включает следующие направления:
- Свободная игра: дети самостоятельно выбирают тему постройки, материалы и способы моделирования.
- Моделирование по тексту: воспитатели читают детям сказку, а затем предлагают построить сюжетную композицию (например, «Колобок» — дом Колобка, дорога, станции остановок).
- Моделирование по схеме: дети строят по нарисованной инструкции, развивая пространственное мышление и умение следовать плану.
- Коллективное моделирование: дети работают в группах, распределяя роли и задачи (архитекторы, строители, дизайнеры).
- Интеграция с другими образовательными областями: использование «Бабашек» в тематических занятиях (изучение цветов, форм, счёта, основ физики — баланс, устойчивость конструкций).
Методы работы с конструктором
Для эффективного использования «Бабашек» применяются следующие методы:
- Наглядный: демонстрация образцов построек, использование трафаретов и проекций деталей.
- Практический: непосредственное манипулирование деталями, создание и трансформация конструкций.
- Игровой: включение построенных объектов в сюжетные игры.
- Словесный: беседы, обсуждения, постановка задач, рефлексия после занятий.
- Проблемный: постановка задач с определёнными условиями (построить мост, выдерживающий вес, создать лабиринт и т. д.).
Роль конструктора «Бабашки» в развитии ребёнка
Использование «Бабашек» способствует развитию следующих навыков и умений:
- Когнитивные: пространственное мышление, логика, планирование, анализ, сравнение.
- Моторические: мелкая моторика, координация движений, зрительно-моторная координация.
- Социальные: умение работать в команде, договариваться, распределять задачи, слушать партнёра.
- Творческие: воображение, фантазия, способность к импровизации, эстетический вкус.
- Эмоционально-волевые: усидчивость, целеустремлённость, способность преодолевать трудности, радость от созидания.
Организация развивающей среды
Для эффективной работы с конструктором «Бабашки» необходимо создать специальную развивающую среду: выделить отдельное пространство для пространственного моделирования, обеспечить свободный доступ детей к элементам конструктора, организовать хранение деталей по видам и размерам, предусмотреть место для демонстрации готовых построек, создать зону для зарисовывания схем и проектов (с трафаретами и проекциями деталей), а также оборудовать место для сюжетных игр с построенными объектами.
Примеры образовательных ситуаций с использованием «Бабашек»
Тема «Город»: дети строят здания, дороги, мосты, создают городской ландшафт, распределяют роли (архитектор, строитель, водитель).
Тема «Зоопарк»: строят вольеры для животных, используют абрисы для создания фигурок животных, разыгрывают сюжет посещения зоопарка.
Тема «Космодром»: создают ракеты, космодром, спутники, обсуждают профессии, связанные с космосом.
Тема «Ферма»: строят хозяйственные постройки, загоны для животных, разыгрывают сюжет дня на ферме.
Ожидаемые результаты
Систематическая работа с конструктором «Бабашки» позволит достичь следующих результатов: дети освоят основные приёмы пространственного моделирования, у детей сформируются навыки планирования и прогнозирования результатов своей деятельности, повысится уровень развития пространственного мышления и логики, улучшится мелкая моторика и координация движений, дети научатся работать в команде, слушать и слышать партнёра, разовьётся творческий потенциал и воображение детей, сформируется интерес к инженерному творчеству и конструированию.
Конструктор «Бабашки» является эффективным инструментом для развития конструктивно-модельной деятельности и пространственного мышления у дошкольников. Его использование в образовательной работе позволяет не только решать задачи познавательного развития, но и способствует всестороннему развитию личности ребёнка — от моторики и логики до социальных навыков и творческого потенциала.
