Использование нетрадиционных видов конструирования в работе с детьми раннего и дошкольного возраста
Гусейнова Анна Николаевна, воспитатель РЖД детского сада № 9 г. Александрова Владимирской области
Нетрадиционные методы конструирования в старшей группе детского сада направлены на развитие творческих способностей, логического мышления, мелкой моторики и пространственного воображения.
Они включают использование нестандартных материалов, техник и подходов к созданию объектов.
На сегодняшний день активность ребенка признается главной основой его развития – знания не передаются в готовом виде, а осваиваются детьми в процессе совместной деятельности, организуемой педагогом. Одним из видов деятельности, в которой в полной мере проявляется творческая активность ребенка, является конструктивно-модельная деятельность.
Практика дошкольного образования показывает: чем разнообразнее условия, в которых протекает конструктивная деятельность, содержание, формы, методы и приемы работы с детьми, а также материалы, с которыми они действуют, тем интенсивнее развиваются детские конструктивные способности.
Задача педагогов не ограничивать возможности детей в выражении впечатлений от окружающего мира только использованием традиционных конструкторов.
Нетрадиционные виды конструирования – это – вид продуктивной деятельности дошкольника, направленной на получение определённого, заранее задуманного реального продукта, соответствующего его функциональному назначению:
- создание разных конструкций и моделей из строительного материала, деталей конструктора, изготовление поделок из бумаги, картона, природного и бросового материала.
- это творческая работа ребёнка с различными материалами, в процессе которой он создаёт полезные и эстетически значимые предметы и изделия для украшения быта.
Задачи конструирования в старшей группе:
- обучение поэтапному созданию полностью самостоятельной и коллективной творческой работы
- знакомить с приемами изготовления поделок сложных конструкций; — развитие речи
- учить придавать художественную выразительность образу, придумывая декоративные детали и украшения
- развивать творческие способности
- воспитывать бережное отношение к природе.
Во время занятия конструированием дети приобретают трудовые навыки и умения, учатся мыслить.
Сухомлинский писал: «Чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок».
Мыслительная деятельность невозможна без речи. Овладев навыками конструирования, ребенок овладевает и знаниями о предметах, признаках, действиях и отношениях, запечатленными в соответствующих словах. При этом он не только приобретает знания, но и учится мыслить, поскольку думать это значит говорить про себя вслух, а говорить — значит думать.
Виды нетрадиционного конструирования с детьми старшей группы:
- Конструирование из бумаги с элементами аппликации (колосок)
- Конструирование при помощи пластилина и деревянных палочек (геометрические фигуры)
- Конструирование по образцу (счетными палочками)
