Конспект занятия группы раннего возраста по конструированию по теме: «Ой, ребята помогите зайке домик смастерите»

Цель: Формирование простых конструктивных навыков у детей раннего возраста, развитие взаимопонимания между детьми.

Задачи:

• Воспитательные: воспитывать чувство сопереживания и сочувствия к персонажу (зайчику, желание ему помочь, эмоционально откликаться на чью-либо просьбу.)
• Образовательные:: Развивать зрительное и пространственное восприятие. Развивать конструктивные навыки в процессе действия со строительными деталями, умение сооружать устойчивую постройку. Закреплять умение различать, называть и использовать основные строительные детали (кирпичики, призмы, сооружать дом, используя полученные ранее умения). Поддерживать чувство радости, возникающее при создании удачной постройки. Формировать умение обыгрывать постройки.
• Развивающие: Развивать мышление, воображение, внимание, активную речь; мелкую моторику, сенсорное восприятие. Развивать умение действовать по образцу показанному воспитателем; развивать умение самостоятельно строить постройку дома. Расширять и обогащать словарь детей, закреплять навыки диалогической речи.

Оборудование и материалы: деревянные кирпичики, призма (крыша), игрушка- зайчик

Раздаточный материал: деревянные кирпичики, призма (крыша), игрушка- зайчик (зайчик на каждого ребенка)

Предварительная работа: игры с различными видами конструктора, изучение фигур (кирпичики, кубики, призма, изучение основных цветов) рассказывание русской народной сказки «Заюшкина избушка», показ настольного, кукольного театра по сказке, рассматривание иллюстраций к сказке, просмотр мультфильма «Заюшкина избушка», обсуждение сказки с детьми.

Ход занятия:

1. Вводная часть. Организационный момент.

Воспитатель: — Дети, сегодня к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с ними! Здравствуйте!

Воспитатель:

-Ой, ребята, тише, тише, что-то странное я слышу:

Кто-то к нам сюда бежит, кто-то к нам сюда спешит!

Сюрпризный момент: (Слышится плач и появляется игрушечный заяц)

Воспитатель: — Ребята, кто к нам в гости пришел?

Дети: — Зайчик.

Воспитатель: — Дети, что-то зайчик наш грустный. Давайте, присядем на стульчики и спросим у него, что случилось? (воспитатель «слушает» зайчика).

Зайчик: — Да как мне не плакать? Была у меня избушка. Лиса попросилась погреться, а сама меня выгнала. Где мне жить?

Воспитатель: — Дети, кажется нам знакома эта история.

Дети, скажите из какой сказки этот зайчик?

Дети: — «Заюшкина избушка».

Воспитатель: — Правильно, молодцы! А почему лиса выгнала зайчика?

Дети: — У лисы домик растаял.

Воспитатель: — Дети, а почему растаял дом?

Воспитатель: — Скажите, какое время года наступило?

Дети: — Наступила весна.

Воспитатель: — У лисы был домик из льда, наступила весна, вот она и растаяла.

Воспитатель: — Что же делать? Как помочь зайчику?

Дети: — Нужно построить новый домик.

Воспитатель: — Построим зайчику домик?

Дети: — Да

Воспитатель: — зайчик, не плачь мы построим домик для тебя.

2. Основная часть. (Объяснение и показ ход работы)

Воспитатель: — Ребята, смотрите у меня на столе есть строительный конструктор. (Дети с воспитателем рассматривают строительный конструктор, повторяют названия строительных деталей и цветов).

Воспитатель: — Ребята, что есть у каждого дома? (стены, крыша, окошки).

Воспитатель: — Стены мы будем строить из кирпичиков. Посмотрите: у кирпичика есть длинная сторона, короткая, есть узкая и широкая стороны. Сначала я строю стены.

Воспитатель: — Алина, дай мне, пожалуйста, кирпичики зеленого цвета. Спасибо.

Воспитатель: — Ребятишки, смотрите, я ставлю кирпичик на короткую, узкую сторону. Вот так. А другой кирпичик чуть дальше. Это стены. Скажи, Ксюша что это? (стены) (индивидуальное проговаривание).

Воспитатель берет призму и показывает детям. — «Что это такое. Посмотрите, ребята, он похож на крышу. Называется треугольная призма. На какую фигуру похожа крыша?

Дети: — Треугольник.

Так что же это у нас такое? (крыша – хоровые ответы). Умнички, дети! Чтобы было уютно в домике, мы поставим крышу вот так.

Воспитатель: — Но, куда- же наш зайчик будет смотреть?

Дети: — В окошко.

Воспитатель: — Приставим еще один кирпичик на длинную, узкую сторону. Вот так. Это окошко. Вот и у тебя, зайчик, есть теперь красивый домик с зелеными стенами, желтой крышей и окошком. (Зайчик благодарит детей).

Зайчик: — Ой, какой красивый, а какой большой. Спасибо большое! Но у меня есть и братья, которым тоже нужны домики.

Воспитатель: — Зайчик не переживай, мы и для них построим домики. Правда, дети?

Дети: — Да

Воспитатель: — Чтоб работу нам начать нужно пальчики размять.

Пальчиковая гимнастика

«Целый день тук да тук – раздается звонкий стук. (руки сжаты в кулаки, большой палец поднят вверх, постукивает по указательным пальцам)

Молоточки стучат, (стучать кулаком об кулак)

Строим домик для зайчат. (пальцы соединить, показать «крышу»)

Вот какой хороший дом, (сжать- разжать пальцы)

Как мы славно заживем (хлопки ладошками).

Воспитатель: — Ребята, берите зайчиков и проходите за столы, зайчики у нас маленькие, и домики мы будем строить из маленьких кирпичиков.

(дети строят, а воспитатель объясняет и помогает индивидуально).

Воспитатель: — Это чей, это чей

Новый дом из кирпичей?

Это дети строят дом,

Чтобы зайки жили в нем.

Воспитатель дает оценку каждому ребенку. — Вот у, Алины какой чудесный домик получился, стены ровные. А крыша прочная, не промочит дождь зайчика. Вот какие домики получились удобные, прочные, уютные.

Воспитатель: — Посмотри, зайчик какие ребята крепкие домики для твоих братьев построили.

Воспитатель: — Ребята, какие вы молодцы! Какие чудесные домики получился для зайчиков. Улыбаются, зайчики довольны, очень им нравится в новом доме!

3. Рефлексия.

Воспитатель: — Ребята мы сегодня с вами сделали доброе дело. Мы помогли зайчику и его братьям.

-А что мы сделали для них? (Домики).

Воспитатель: — Ребята, предлагаю вам поиграть с зайчиком, выходите все ко мне.

Игра: «Зайка серенький сидит и ушами шевелит.

Вот так, вот так, он ушами шевелит!

(Дети присаживаются на корточки и руками изображают, как зайка шевелит ушками).

Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть!

(Дети встают, гладят ручки и слегка прихлопывают об ладошку).

Зайке холодно стоять. Надо зайке поскакать!

(Дети прыгают на двух ногах, прижав руки к груди)

Зайку кто-то напугал, Зайка прыг и ускакал.

Воспитатель: — Зайка и зайчата очень рады, что вы их выручили из беды, поэтому они хотят вас угостить (угощение).

(Дети прощаются с гостя).