Конструирование «Сказочный домик» для детей 4-5 лет

Терентьева Наталья Павловна, воспитатель РЖД детского сада № 9 г. Александрова Владимирской области

Цель: Воплощение замыслов в материале: строительство сооружений, отвечающих авторскому видению, с использованием выбранных строительных компонентов.

Задачи:

Образовательные цели:

1. Стимулировать детское воображение, предоставляя разнообразные конструктивные элементы, и развивать увлеченность процессом создания сооружений из этих материалов.
2. Укреплять понимание детьми элементов конструктора, оттачивать навык их соединения для возведения построек в соответствии с индивидуальным замыслом.
3. Формировать у детей способность к анализу образца конструкции, с выделением ключевых компонентов и их функционального назначения.

 Скачать конспект

Развивающие задачи:

1. Содействовать развитию навыков общения в форме диалога во время работы, а также способности к коллективному взаимодействию.
2. Поощрять проявление детской инициативы и самостоятельности в деятельности.

Воспитательные аспекты:

1. Формировать у детей эмпатическое отношение к персонажам сказок, пробуждая в них желание оказать им помощь.

Оборудование:

• строительный материал
• картины сказочных домиков
• конверт с письмом

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько у нас гостей, давайте скажем всем слова приветствия.

Дети: Здравствуйте.

Воспитатель: Ребята, гости к нам приехали непросто так, они нам привезли письмо. Хотите узнать, что в нем? Конверт запечатан. И пока я буду его открывать вы, присядьте, пожалуйста на стулья, чтобы вам было всем слышно и видно (воспитатель открывает конверт и читает)

«Дорогие друзья, обращаюсь к вам я, зайчик. Беда у меня случилась. Я построил себе уютную, теплую избушку из дерева. А вот хитрая лиса возвела себе дворец изо льда. Но вскоре лисе стало некомфортно и зябко в ее ледяном жилище. Она попросилась переночевать ко мне, а затем и вовсе выгнала меня из моего же дома. Теперь мне приходится жить у моих товарищей, ведь собственного крова у меня отняли. Я очень мечтаю возвести себе новое, прекрасное жилище. Убедительно прошу вас оказать мне поддержку в этом строительстве.»

Воспитатель: Ребята, что случилось у зайчика? Почему лиса обидела зайчика? О чем просит нас зайчик? Поможем построить зайчику домик?

А что-то еще есть в конверте! Зайчик еще прислал фотографии домиков своих друзей, у которых он жил (показывает фотографии).

Давайте подумаем кто друзья у зайчика?

1 фото: Воспитатель: Как вы думаете, кто в таком домике может жить?

Домик не очень высокий, круглый, в нем есть окошко и маленькая дверь. Если маленькая дверь, значит — там живет маленькое животное.

Дети: мышка, муравей

2 фото: Воспитатель: А на что похож этот домик?

Дети: На грибок.

Воспитатель: Кто в этом домике может жить?

Дети: В этом домике живут кузнечики, может жить ежик.

Воспитатель: А, что интересного в этом домике? Посмотрите по форме этот домик узкий и высокий. А у него углы есть? Какие звери еще могут жить?

Дети: Зайцы

А посмотрите, какая большая крыша у этого домика. А для чего нужна крыша?

Дети: Чтобы в домик не попадал дождик, чтобы было сухо.

3 фото: Воспитатель: Обратите внимание, где расположен этот домик?

Дети: На дереве.

Воспитатель: В этом домике много окон. Кто в таком домике может жить?

Дети: В этом домике живут бабочки, белка, птицы.

Вот сколько друзей у зайчика.

Все эти домики мы можем встретить в лесу и сделаны они из природного материала. А вы встречали такие домики в лесу? А если вы встретите такие домики в лесу как нужно себя вести?

Все домики разные, а что у них есть общего?

Дети: Все домики имеют стены, крышу, окна, двери.

Воспитатель: А давайте рассмотрим вот этот домик. Из чего он сделан?

Дети: Из строительного материала.

Воспитатель: Какие строительные детали использованы для постройки этого домика?

Дети: Кирпичики, кубики, бруски, пластины.

Воспитатель: Из чего сделан фундамент, нижний ряд домика?

Дети: из кирпичиков

Воспитатель: Из крупных кирпичиков, фундамент должен быть прочным, ведь на нем держится весь дом.

Воспитатель: А из каких деталей сделаны стены?

Дети: кубики, бруски

Воспитатель: А чтобы стены были выше, детали накладывают друг на друга.

Воспитатель: А из какой детали сделана крыша

Дети: призма

Воспитатель: На какую геометрическую фигуру похожа призма

Дети: На треугольник

Воспитатель: Настало время создать жилище для нашего пушистого друга. Я приглашаю вас в нашу творческую лабораторию. Полюбуйтесь, на поверхностях размещены разнообразные элементы для строительства. Поразмыслите, из чего именно вы бы предпочли возвести дом. Вы будете строить его собственными руками. В случае, если вам понадобится поддержка, не стесняйтесь подать сигнал. Начнем творить. (Ребята формируют команды, выбирают материалы и перемещаются к рабочим местам.)

Анализ работ.

Воспитатель: Взгляните, какое замечательное творение у вас получилось! Каждое строение уникально и обладает своей изюминкой. Расскажите же о каждом из них подробнее. Вот, к примеру, Саша поведал нам, что его жилище получилось просторным и внушительным по высоте. Оно имеет несколько уровней, отличается надежностью конструкции и выполнено из древесины.

Воспитатель: Сегодня ребята проявили завидное единодушие, совместно трудясь над созданием настоящего убежища для зайчика. Вероника, в свою очередь, делится опасениями, что её постройка оказалась непрочной, и зайчик не сможет найти там укрытие от злобного волка. Дом получился низеньким и юрким.

Итог занятия:

Воспитатель: (говорит за зайчика показывая игрушку) Ребята, спасибо, что помогли мне построить домик, мне очень понравились все домики, я еще не решил в каком буду жить, а вы можете построить дом для себя?

Дети: Да

Воспитатель: Какой он должен быть?

Дети: Большой

Воспитатель: Дом должен получиться большим, а здесь мало места, мы возьмем строительный материал и построим дом в своей группе. (дети берут строительный материал и уходят)

Приложение

1. фото
2. фото
3. фото
4. фото