Увлекательное конструирование в первой младшей группе

Воспитатели:

• Ахмедова Шахида Мхамадвалиевна
• Ларина Ирина Виктровна

Муниципальное Автономное Дошкольное Образовательное Учреждение Детский сад комбинированного вида № 24 г. Томска

Актуальность занятий конструированием

В раннем возрасте интенсивно формируется наглядно-действенное мышление и воображение, которые выражаются в практическом решении предметных задач. Конструирование естественным образом вписывается в деятельность ребёнка, так как тесно связано с игрой: дети строят домики для кукол, дорожки для машинок, что мотивирует их к созданию построек. Конструирование обеспечивает интеграцию образовательных областей (познание, коммуникация, труд, социализация). Оно позволяет сочетать образование, воспитание и развитие в режиме игры, формирует познавательную активность и навыки общения. В первой младшей группе конструирование — один из наиболее эффективных способов развития сенсорного восприятия. Дети учатся различать форму, величину, цвет предметов, их пространственное расположение.

 Скачать конспект

Предлагаем вашему вниманию занятие по конструированию в первой младшей группе «Дом для матрёшки»

Цель: Воспитывать у детей добрые чувства к близким и чувство сострадания к тем, кто попадал в беду. Уметь строить домик из маленьких кубиков и кирпичиков.

Задачи:

Развивающие:

• развивать любознательность, наблюдательность, внимание.
• развивать речевую активность, умение отвечать, на вопросы
• развивать мелкую моторику пальцев рук
• обогащать словарь детей.

Образовательные:

• учить совместно со взрослым конструировать домик
• поддерживать желание строить самостоятельно
• формировать представление большой — маленький.

Воспитательные:

• воспитывать доброе отношение к животным
• воспитывать чувство сопереживания, желание помочь
• воспитывать трудолюбие

Предварительная работа: закрепление формы, цвета, сооружение элементарных построек, беседы Построим дом для куклы,, дидактические игры “Маленький -большой”, Один - много.

• Оборудование : Кубики пластиковые, призмы по количество детей, матрёшки по количеству детей/

  Демонстрационный: Матрёшка большая, образец постройки дома.

  Структура НОД	Содержание НОД	Образовательная область (вид деятельности)	Наличия средства	Форма работы	Образовательные цели и задачи	Целевые ориентиры (характеристики)
  Вводная часть	Воспитатель: Здравствуйте ребята.К нам пришли гости. Давайте все вместе поздороваемся. Здравствуйте ладошки-хлоп хлоп Здравствуйте ножки –топ топ Здравствуйте щечки –плюх плюх Пухленькие щечки- плюх плюх Здравствуйте глазки Здравствуйте ушки Здравствуйте губки Здравствуй мой носик – бипбип. Здравствуйте ребята Здравствуйте. Здравствуй солнце золотое Здравствуй небо голубое Здравствуй вольный ветерок Здравствуй маленький снежок!	Социально-коммуникативное область	Слово	Беседа	Развитие общения и взаимодействия детей со взрослым,	Любознательный, активный, эмоционально- отзывчивый
  Основная часть	Воспитатель: Ребята, посмотрите,вот домик теремок,кто в домике живёт? Дети: Звери. Воспитатель: Да, там могут жить звери Давайте, посмотрим кто там живёт? Кто это? Дети:Матрёшка. Воспитатель: Правильно ребята.Ой, посмотрите, сколько крошек, матрёшек? Дети:Много Воспитатель:А мама матрёшка одна, мама матрёшка большая.А матрёшки - крошки какие7 Дети:Маленькие. Воспитатель:Послушайте. Что говорит матрёшка.У матрёшки дочек много, домик стал тесным. Построим им домики7 Туки-туки, туки- Молоточками стучим Дом построить мы хотим, Чтоб окошко было в нем, Дом с крылечком и с трубой. Из трубы идёт дымок. На двери весит замок. Как замочек нам открыть? Покрутили, повертели, постучали Потянули и открыли. Воспитатель: А теперь давайте пройдем и построим дом для матрёшки. (Дети строят домик для матрёшки.) Воспитатель: Молодцы, вы хорошо потрудились.Теперь можно приглашать матрёшек Воспитатель:Ребята,благодарим вас за вашу заботу, за такие красивые дома.А вам понравилсь домики ? Дети: Да. Воспитатель: Потрудились, теперь немного отдохнём. Вот матрешки,вот такие крошки,а у них красные сапожки,у них чистые ладожки,у них желтые платочки. Солнышко ложится спать. Матрёшкам надо отдыхать.	Речевое развитие: владение речью как средством общение и культуры, общение активного словаря. Развитие мелкой моторики Прививать детям интерес к подвижным играм. Развитие крупной моторики	Слово, движение. Зайчик Слово, Развитие моторики рук Кубики Конструирование из модульного мягкого конструктора	Беседа, игровые ситуации Беседа игровая ситуация Конструирование из кубиков Подвижная игра на внимание Беседа игровая ситуация	Формирование представленийо   зиме, повторяем название одежды. Ознакомление со свойствами мелкой моторики. Ознакомление с крупной моторикой Формирование представлений	Эмоционально отзывчивый, способный своим поведением, любознательный, активный. Овладевший средствами общения и способами взаимодействиями со взрослыми и сверстниками Развитие внимания, слух Умение подражать и повторять движения Овладевший средствами общения и способами взаимодействиями со взрослыми и сверстниками
  Заключительная часть	Воспитатель-Ребята, кто приходил к нам в гости? Дети:Матрёшки Воспитатель: А что мы ему помогли сделать. Дети: Построили дом для матрёшки. Воспитатель: Вам понравилось Дети Да. (коробка с карандашами и раскраски)	Социально коммуникативная область, соблюдающий элементарные общественные нормы и правила поведения	Слово, движение, раскраски, карандаши	Беседа, игровые ситуации	Соблюдение элементарных общественных норм и правил поведение	Владение речью как средством общения