Открытая непосредственная образовательная деятельность. Образовательная область «Познание» (конструирование с элементами soft skills, старший возраст. «Дома бывают разные»

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ШКОЛА № 1155 г. МОСКВА ОТКРЫТАЯ НЕПОСРЕДСТВЕННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Подготовила: воспитатель группы Родина Светлана Борисовна

ЗАДАЧИ:

• Познакомить детей с разными видами зданий, их назначением.
• Расширять и уточнять знания о родном городе; пополнять активный словарь детей: многоэтажный дом
• Работать вместе (сообща) — развивать soft skills.
• Воспитывать желание у детей работать в коллективе сверстников, помогая, друг другу при совместной постройке.
• Развивать внимание, умение сравнивать, находить сходство и различие, стремление к творчеству, мелкую моторику рук, воображение.

МАТЕРИАЛ: наборы конструктора Лего, деревянный конструктор, дополнительный материал – мелкие игрушки, волшебный мешочек с карточками с цифрами, презентация различные здания города.

Интеграция образовательных областей: познавательная, художественно-эстетическая, речевая, социально-коммуникативная, физическая.

Предварительная работа: беседа, рассматривание иллюстраций с разными видами зданий; чтение стихотворений, загадок, рассказов о зданиях.

ХОД ЗАНЯТИЯ.

Воспитатель: Ребята посмотрите, что у меня. (Конверт)

Воспитатель: это письмо от Незнайки. Он обращается к нам с просьбой, помочь ему. У Незнайке маленькая проблема, он решил построить в своем цветочном городе дом. Но не знает какой дом ему построить. Давайте ему поможем.

Воспитатель: какие бывают дома? (ответы детей)

Воспитатель: Кто живет в этих разных домах? (ответы детей)

Воспитатель: но кроме жилых домов, в нашем городе много других зданий. Отгадайте загадки.

Если кашель или грипп,
Или голос Ваш охрип
Если плохо человеку-
Мы торопимся... (в АПТЕКУ)

Отсюда носят телеграммы
От папы, бабушки и мамы
Посылки письма и газеты
И от твоих друзей приветы (Почта)

Лето — чудная пора.
Лето любит детвора.
Но приходит осень снова,
И откроет двери... (Школа)

Надо хлеба нам купить,
Иль подарок подарить,

* Сумку мы с тобой берем
И на улицу идем,
Там проходим вдоль витрин
и заходим в... (Магазин)

Воспитатель: А еще какие бывают здания? (ответы детей)

Физкультминутка.

Мы по городу шагаем /идут/
То, что видим, называем:
Светофоры и машины /поворот головы влево/
Ярмарки и магазины /поворот вправо/

Скверы, улицы, мосты
И деревья и кусты! /потянулись вверх – присел/

А теперь, ребята, давайте поиграем в игру «Волшебный мешочек».

Каждый ребенок достает из мешочка карточку с изображением цифры.

Воспитатель: Ребята, что вы достали из мешочка? (ответы детей). А что написано на карточке? Молодцы.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на каждом столе стоит контейнер с одним из видов конструктора, а рядом лежит карточка с цифрой. Подойдите, пожалуйста, к столу, на котором стоит контейнер с такой цифрой, как у вас в карточке.

Дети подходят к столам с контейнерами. У нас получилось несколько команд.

Воспитатель: кто строит дома? (ответы детей).

Воспитатель: Назовите профессии строителей, которые вы знаете? (ответы детей).

Воспитатель: А скажите мне, с чего начинают строить дом? (ответы детей).

Сейчас мы с вами станем строителями и будем строить разные здания.

Одна команда строит только одно здание.

Прежде чем строить, подумайте и договоритесь с ребятами из своей команды, что вы будете строить, какие детали вам понадобятся для строительства, какой дополнительный материал можно использовать.

Дети выполняют задание.

Воспитатель: А теперь, решите кто из вашей команды будет рассказывать о вашем здании / представитель каждой команды по очереди рассказывает о здании, которое построила его команда: «Что это за здание? Для чего? Какую пользу приносит? /

Молодцы, ребята! Все справились с заданием. Какие красивые дома у вас получились. Сейчас мы сфотографируем ваши здания и фотографии отправим Незнайке, чтобы он тоже смог построить в своем цветочном городе такие красивые дома!