Конспект занятия по развитию речи для детей раннего дошкольного возраста на тему «Домашние животные. Мамы и их малыши»
Цель: Обогатить словарь детей по теме.
Задачи:
- знакомить детей с домашними животными и их детенышами;
- упражнять в звукоподражании
- ввести в речь детей глаголы — мычит, ржет, блеет, мяукает
- развивать мышление, внимание, память, координацию движений, чувство ритма
- учить детей отвечать на вопросы воспитателя полным предложением.
Ход занятия.
Воспитатель: — Утром встали малыши,
В детский сад они пришли.
Все вам рады, как всегда,
Поздоровайтесь, друзья.
Музыкальная игра «Здравствуйте ладошки».
Воспитатель: Сегодня мы с вами отправимся в гости в деревню к дедушке и бабушке и узнаем, кто с ними живёт. Становитесь паровозиком друг за другом. Загудел паровоз и вагончики повёз.
Музыкальная игра «Веселый паровозик»
Воспитатель: Вот мы и приехали. А кто же у дедушки с бабушкой живет?
На доске картинки с домашними животными. Дети их называют.
Воспитатель: Ребята, а как мы с вами можем одним словом назвать всех этих животных?
Дети: домашние.
Воспитатель: А почему их так называют? (Дать высказаться детям).
Верно, потому что они живут с человеком и приносят ему пользу. Давайте сейчас расскажем с вами нашим гостям про всех этих животных.
Воспитатель вместе с детьми проговаривает стихотворение.
У коровы есть рога (Показываем пальчиками рога)
И копыта на ногах. (Руки на пояс, топаем ножками)
Травушку она жует, (Соединяем большой палец со всеми остальными – корова жует)
Деткам молочко дает. (Вытягиваем руки вперед, показываем друг на друга)
Воспитатель: У коровы есть ребенок, как зовут его? (теленок).
Вешаем рядом с коровой картинку теленка.
Воспитатель: А как говорят корова с теленком ( «Му-у-у»).
Они мычат (проговариваем с детьми слово мычат).
Воспитатель с детьми проговаривает стихотворение
У лошадки длинногривой (Шагаем на месте, высоко поднимая ноги, руки на поясе)
Нрав веселый и игривый (Руки на пояс, приседаем, поворачивая туловище в разные стороны)
Сено съест она сейчас (Гладим круговыми движениями себя по животику)
Да и покатает нас (Руки вытянуты вперед – держимся за уздечку. Приседаем, имитируя езду на лошади).
Воспитатель: У лошади ребенок зовется (жеребенок).
Вешаем рядом с лошадью картинку жеребенка.
Воспитатель: А как говорят лошадь и жеребенок ( «И-го-го»).
Они ржут (проговариваем с детьми слово ржут)
Воспитатель с детьми проговаривает стихотворение
Козочке прыгучей, (Руки на поясе, прыжки на двух ногах)
Озорной, бодучей (Делаем рожки и показываем, как козочка бодается)
Нравится украдкой (Приседаем)
Есть капусту с грядки (Щипаем пальчиками капусту).
Воспитатель: А у козы ребенок будет маленький (козленок).
Вешаем рядом с козой картинку козленка.
Воспитатель: А как будут говорить коза и козленок? ( «Ме»)
Они блеют (проговариваем с детьми слово блеют).
Воспитатель с детьми проговаривает стихотворение
Я умею чисто мыться (Водим ладошкой перед лицом, как будто умываемся)
Не водой, я язычком (Руку под локоток, машем пальчиком. Показываем пальчиком на ротик.).
Мяу! Как мне часто снится (Две ладошки по ушко — спим)
Блюдце с теплым молочком (Гладим себя по животику круговыми движениями руки).
Воспитатель: А у кошечки ребенок это маленький (котенок).
Вешаем рядом с кошкой картинку котенка.
Воспитатель: А как будут говорить кошка и котенок? ( «Мяу»)
Они мяукают (проговариваем с детьми слово мяукают).
Игра на внимание «Кто потерялся»
Воспитатель: Давайте еще раз назовем детенышей наших животных и запомним, кто у кого (воспитатель показывает на картинки и проговаривает с детьми):
- у коровы, теленок
- у лошади, жеребенок
- у козы, козленок
- у кошки, котенок.
А теперь закрывайте глазки и не подглядывайте (дети закрывают глаза, воспитатель убирает одного из детенышей).
Открывайте. Кто убежал?
Дети: Убежал теленок.
Воспитатель возвращает картинку на место.
Воспитатель: А как корова с теленком голос подают?
Дети: Корова с теленком мычат.
Игра повторяется пока не пройдем всех животных. Можно прятать не только детеныша, но и маму.
