цели: обобщить полученные детьми знания, продолжить учить детй проводить фонтичский разбор слов; закрепить умение различать твердость и мягкость согласных; составлять схму предложения, определять первое, второ, третье слово в нем; формировать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; развивать внимание, логическое внимание, логичское мышление; воспитывать дружелюбное отношение друг к другу; умение слушать других.

ход занятия:

восп-ль: Ребята, сегодня мы с вами отправляемся в путешествие. но с нами подет еще один пассажир. и мы должны догадаться, кто он.

задание: 1 ПРОЧИТАЙ ПО ПРВЫМ БУКВАМ

Б (белка) У (улитка) Р (радуга) А (арбуз) Т (тигр) И (игла) Н (носок) О (ослик)

на руке у воспитателя игрушка Буратино.

Ребята, я получил письмо, но я школу прогулял, азбуку свою обменял на билет в театр, читать не научился. помогите мне прочитать письмо. Давайте поможем Буратино.

Задание: Разгадать кроссворд

1. Кто такой Базилио в сказке про Буратино?

2. Девочка с голубыми глазами?

3. Человек с длинной бородой?

4. из чего сделан Буратино?

Получается слово: КЛАД

Восп-ль: Ребята, как вы думаете, что это значит? (ответы детей)

Да, мы отправляемся на поиски клада!

Физкультминутка: Садимся в лодки, берем весла, поплыли!

Ребята, мы приплыли на остров СЛОВ И ПРЕДЛОЖЕНИЙ!

задание: Перебраться через слоговые горы

МО -РЕ-КА-БАН-КА-ЛИ-НА-ША-РИК

Задание: Прочитать предложение и подобрать схему.

1. Мальвина гуляла в саду.

2. Буратино убежал.

3. Буратино купил билет.

4. Карабас искал Буратино.

На доске схемы:

1. _ _ .

2. _ _ _.

3. _ _ _ _.

Восп-ль: Ребята, перебрались мы через горы, обошли остров. Поплыли дальше.

Смотрите бутылка. откроем ее. Здесь задание.

(Дети читают задание: Разбейте слова на слоги).

1. ДЕРЕВО

2. БУРАТИНО

3. КЛЮЧ

4. ЛИСА

смотрите, здесь сундук. Но чтобы его открыть, нам надо подобрать схемы к словам.

Слова: Ключ, Лиса, Дерево, Буратино.

Буратино: Ура, мы справились со всеми заданиями. Открывайте сундук.

(Дети получают сладкие медали)