Лэпбук «Необыкновенное путешествие в стране сказок»
Данный лэпбук предназначен для детей старшего дошкольного возраста и является развивающим средством обучения. Внутри лэпбука ребят ждут Коржик, Карамелька и Компот которые не умели обращаться с книгами и поэтому попали в страну сказок. Теперь они ждут помощи ребят, так как самим им не справится с заданиями и не найти дорогу домой. Задания для них приготовили сказочные персонажи, живущие на страницах лэпбука. Это: Баба-Яга, домовенок Кузька, старуха Шапокляк и Мальвина. Фигурки любимых героев позволяют играть с ними, придумывать разные истории, проигрывать сценки. На последней странице лэпбука ребят ждет игра – бродилка, пройдя которую дети помогут Коржику, Карамельке и Компоту вернуться домой.
Содержание лепбука можно пополнять и усложнять. Пособие может быть использовано для организации совместной работы педагога или родителя и детей, а так же для самостоятельной коллективной, деятельности детей и самостоятельной индивидуальной деятельности ребёнка. В создании лэпбука принимали участие дети старшей группы №9, они выбрали персонажей для страниц лэпбука и презентовали свою любимую книгу «Золотой ключик или приключения Буратино»
Цель лэпбука: формирование предпосылок читательской грамотности у детей старшего дошкольного возраста
Задачи:
- Развивать способности к целостному восприятию произведений, анализу, оценке, интерпретации и обобщению представленной в них информации
- Формировать умение извлекать необходимую информацию, преобразовывать ее в соответствии с поставленной задачей
- Способствовать формированию устойчивого интереса к книгам, желание их читать; формировать эмоциональное отношение к литературным произведениям.
Содержание лэпбука:
1. Книжка-малышка «Былины»
Задачи: способствовать формированию представлений о былине как жанре русского фольклора, Формировать представление о героическом прошлом русского народа Древней Руси, о русских богатырях;
2. «Сказки о животных»
Ход игры: Перед детьми раскладываются карточки, картинкой вниз. Дети по очереди берут одну картинку и соревнуются в том, кто назовет больше сказок с данным животным. За каждую правильно названную сказку ребенок получает «конфету» (так как Компот, который играет вместе с детьми, любит сладости)
3. Книжка-малышка «Книжные правила»
Задача: формировать у детей старшего дошкольного возраста бережное отношение к книгам
4. Книжка-малышка «Загадки»
Задача:
- Совершенствовать умение детей узнавать сказки через загадку по литературным фрагментам, иллюстрациям, ключевым словам.
- Воспитывать любовь и интерес к сказкам и загадкам.
5. Игра «Что сначала, что потом»
Ход игры: Ребенок последовательно раскладывает на столе эпизоды одной сказки. Затем, когда все эпизоды сказки разложены, ребенок рассказывает сказку, при этом указывает на каждый эпизод сказки, подкрепляя его текстом сказки.
6. «Разрезные картинки»
Задачи:
- закреплять знания русских народных сказок, формировать умение узнавать сказки по эпизодическим картинкам, развивать речь, воображение, мышление.
- Формировать умение отвечать на вопросы по знакомой сказке, формировать умение пересказывать сказку
7. «Бюро находок»
Ход игры: Ребенку нужно собрать пазлы: подобрать сказочным героям соответствующий им волшебный предмет, затем рассказать из какой сказки герой, и объяснить, почему предмет принадлежит именно ему.
8. Лото «Собери сказку»
Ход игры:
Перед детьми карточки лото и картинки к нему. Цель: собрать сказку из картинок лото.
9. «Ассоциации»
Ход игры: Ребенку нужно подобрать к предметам, изображенным на картинке обложку сказки в которой они присутствуют. В игру можно играть как одному, так и в компании, поделив картинки с предметами поровну.
10. «Послушай и назови»
Ход игры:
В данной игре необходима помощь взрослого. На карточках предложены QR-коды, при помощи камеры телефона нужно перейти по ссылке и прослушать фрагмент сказки. Ребенку нужно вспомнить и назвать сказку.
11. Книжка-малышка «Сказочные герои»
Задачи:
- закреплять у дошкольников знание персонажей русских народных и авторских сказок развивать диалогическую речь, воображение, мышление, формировать умение отвечать на вопросы
12. Игра с фонариком «Мультпарад»
Ход игры:
Ребенок при помощи фонарика, должен посмотреть «выключенный» телевизор, по сюжету из сказки узнать и назвать знакомое литературное произведение., назвать автора.
13. «Сказочное лото»
Ход игры: Перед детьми карточки лото и картинки к нему. Цель: узнать сказку, изображенную на карточке и подобрать к ней картинки с сюжетами из данной сказки.
14. Театр «Айболит»
Ход игры:
Карамелька никогда не была в театре, и просит ребят рассказать и показать ей, что это такое. А Мальвина предлагает поставить сказку «Айболит» или «Муха-цокотуха» по желанию детей.
15. Театр «Муха-цокотуха»
16 «Сочини сказку»
Ход игры: Ребенок или группа детей выбирают картинки с изображением персонажей, волшебных предметов, места действия и сочиняют свою сказку.
17. Презентация сказки « «Золотой ключик или приключения Буратино»
- Прививать любовь к книге, формировать интерес к чтению, учить бережному отношению к книге.
- Формировать умение в необычной форме рассказать о прочитанном.
18. «Нарисуй и расскажи»
- Прививать любовь к книге, формировать интерес к чтению, учить бережному отношению к книге.
- Формировать умение в необычной форме рассказать о прочитанном.
19. Игра-бродилка «Необыкновенное путешествие по стране Сказок»
Цель игры добраться до финиша и помочь Коржику, Карамельке и Компоту вернуться домой.
