Конспект занятия с использованием материалов устного народного творчества «Русские посиделки»
Цель: Создание условий для приобщения детей к русской народной культуре через музыкальную деятельность и устное народное творчество. Демонстрация методов и приемов работы с детьми по данной теме.
Задачи: 1. Образовательные:
- Закрепить знания детей о русских народных инструментах, песнях, играх, потешках.
- Совершенствовать умение различать и передавать в движении характер музыки (плясовая, лирическая, шуточная).
- Продолжать развивать навыки пения (чистое интонирование, ритмичность, выразительность исполнения).
- Обогатить словарный запас детей словами и выражениями, характерными для русского фольклора.
Развивающие:
- Развивать музыкальный слух, память, чувство ритма, воображение, фантазию.
- Развивать координацию движений, пластичность, артистичность.
- Развивать умение импровизировать в танце и игре на музыкальных инструментах.
Воспитательные:
- Воспитывать любовь и уважение к русской культуре, народным традициям и обычаям.
- Формировать чувство коллективизма и умение работать в команде.
- Создавать положительный эмоциональный настрой и атмосферу радости от совместной деятельности.
Материалы и оборудование:
- Русские народные костюмы для педагога и детей или отдельные элементы: сарафаны, косоворотки, платки, белые листы А4 для оркестра
- Декорации: русская изба, самовар, прялка, вышивка (если возможно). На стене – русская печь (можно рисунок).
- Русские народные музыкальные инструменты: ложки, бубны, трещотки, деревянные коробочки, металлофон.
- Аудиозаписи русских народных мелодий, песен, потешек.
- Иллюстрации к русским народным сказкам и предметам быта.
- Русские народные платки для танца.
- Кукла – Матрешка.
- Корзина с "угощениями" (сушки, баранки, пряники).
Предварительная работа:
- Беседы о русских народных традициях, обычаях, предметах быта.
- Рассматривание иллюстраций, фотографий, репродукций на тему русской деревни.
- Прослушивание русских народных песен и мелодий.
- Разучивание русских народных песен, потешек, игровых припевок.
- Знакомство с русскими народными музыкальными инструментами.
- Разучивание танцевальных движений и элементов русского народного танца.
Ход занятия:
(Дети входят в музыкальный зал, оформленный как русская изба. Их встречает музыкальный руководитель в русском народном костюме.)
Музыкальный руководитель: Здравствуйте, гости дорогие! Милости просим в нашу русскую избу! Рада вас видеть! Сегодня у нас с вами не просто занятие, а настоящие русские посиделки! А кто знает, что такое посиделки? (Ответы детей). Правильно, это когда люди собирались вместе, чтобы попеть, поиграть, потанцевать, пообщаться и поработать вместе. Вот и мы сегодня будем веселиться по-русски!
(Раздается стук в дверь. Входит кукла Матрешка.)
Матрешка: Здравствуйте, ребята! Я – Матрешка, русская красавица! Услышала веселую музыку и решила к вам заглянуть! Я очень люблю русские песни и пляски! А вы, ребята, любите?
Дети: Да!
Музыкальный руководитель: Здравствуй, Матрешка! Мы очень рады тебе! Присоединяйся к нам на наших посиделках!
1. Приветствие – игра "Здравствуйте, ручки!"
Музыкальный руководитель: Чтобы нам было веселее, давайте сначала поздороваемся с помощью игры.
(Дети встают в круг и под русскую народную мелодию выполняют движения, соответствующие словам):
- Здравствуйте, ручки – хлоп-хлоп-хлоп!
- Здравствуйте, ножки – топ-топ-топ!
- Здравствуйте, щечки – плюх-плюх-плюх!
- Здравствуйте, губки – чмок-чмок-чмок!
- Здравствуйте, глазки – миг-миг-миг!
- Здравствуйте, гости! Здравствуйте, ребятки!
2. Русская народная потешка "Ладушки, ладушки"
Матрешка: Ой, какие вы молодцы! Здорово поздоровались! А я знаю одну веселую русскую потешку. Давайте вместе ее расскажем и покажем!
(Дети вместе с Матрешкой и музыкальным руководителем рассказывают и инсценируют русскую народную потешку "Ладушки, ладушки".)
3. Пение русской народной песни "Как у наших у ворот"
Музыкальный руководитель: Ребята, а какую вы знаете русскую народную песню? (Ответы детей). Давайте споем песню "Как у наших у ворот".
(Дети исполняют русскую народную песню "Как у наших у ворот". Обратить внимание на чистое интонирование, ритмичность и выразительность исполнения. Можно добавить хоровод.)
4. Игра на русских народных инструментах "Веселый перезвон"
Музыкальный руководитель: Какие вы замечательные певцы! А сейчас я предлагаю вам поиграть на русских народных инструментах и устроить
настоящий "Веселый перезвон"! Посмотрите, что у нас здесь есть! (Показывает ложки, бубны, трещотки, коробочки). Выбирайте, что вам больше нравится!
(Дети выбирают инструменты и играют под русскую народную мелодию. Музыкальный руководитель является дирижером оркестра. Можно разделить детей на группы, чтобы каждый инструмент прозвучал.)
5. Русская народная игра "Ручеек"
Матрешка: Ох, и развеселили вы меня! Я так люблю играть в русские народные игры! Давайте поиграем в "Ручеек"?
(Дети играют в русскую народную игру "Ручеек" под русскую народную мелодию.)
6. Русский народный танец с платками
Музыкальный руководитель: У нас на Руси не только пели и играли, но и танцевали! А давайте и мы потанцуем с красивыми рушниками!
(Каждому ребенку дается платок. Дети исполняют русский народный танец с платками. Музыкальный руководитель показывает основные движения: притопы, кружения, покачивания.)
7. Отгадывание загадок о предметах русского быта
Матрешка: Чтобы проверить, знаете ли вы предметы русского быта, я загадаю вам загадки.
- Не бык, а бодает; не ест, а еду хватает; что схватит, отдает, сам в угол идет. (Ухват)
- Из носа пьет, а в затылок льет. (Чайник)
- Четыре уха, а не слышит. (Подушка)
- Сама не ем, а людей кормлю. (Ложка)
- Стоит толстячок, подбоченивши бочок, шипит и кипит, всем чай пить велит. (Самовар)
Музыкальный руководитель: Молодцы, все загадки отгадали.
Заключительная часть:
Музыкальный руководитель: Вот и подошли к концу наши русские посиделки. Мы сегодня с вами пели, играли, танцевали, загадки отгадывали, в настоящей русской избе побывали! Вам понравилось?
Дети: Да!
Матрешка: Какие вы молодцы, ребята! Мне очень понравилось у вас в гостях! За то, что вы такие веселые и знатоки русской культуры, я хочу угостить вас русскими угощениями!
(Матрешка достает корзину с "угощениями" (сушки, баранки, пряники) и угощает детей.)
Музыкальный руководитель: Спасибо тебе, Матрешка, за угощение! Приходи к нам еще!
Матрешка: Обязательно приду! До свидания, ребята!
(Матрешка прощается и уходит.)
Музыкальный руководитель: А нам пора возвращаться в детский сад. Спасибо вам, гости дорогие, за внимание! До новых встреч!
(Дети под русскую народную мелодию выходят из зала.)
Рекомендации для проведения открытого занятия:
- Тщательная подготовка: Заранее продумайте все этапы занятия, подготовьте материалы и оборудование, проведите репетиции с детьми.
- Создание атмосферы: Особое внимание уделите оформлению зала и костюмам. Чем больше деталей, отражающих русскую культуру, тем больше погружение в тему.
- Вовлечение всех детей: Старайтесь вовлечь в активную деятельность каждого ребенка, учитывая его индивидуальные особенности.
- Поощрение активности: Хвалите детей за их участие, инициативу и творческие проявления.
- Импровизация: Будьте готовы к импровизации и изменениям в ходе занятия. Живая реакция на действия детей сделает занятие более интересным и запоминающимся.
- Самоанализ: После занятия проведите самоанализ, отметьте удачные моменты и те, которые можно улучшить в будущем.
Ожидаемые результаты:
- Дети проявляют интерес к русской народной культуре.
- Дети знают и узнают русские народные песни, игры, потешки.
- Дети умеют двигаться под русскую народную музыку, исполнять простые танцевальные движения.
- Дети проявляют творческую активность и инициативу в музыкальной деятельности.
- Родители и воспитатели отмечают положительное влияние музыкального занятия на развитие детей.
