Конспект ОД «Приходите в гости к нам» для детей старшего дошкольного возраста

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 83»

Авторы:

• Капустина Юлия Александровна, воспитатель
• Кашпей Елена Владимировна, воспитатель

г. Череповец

Актуальность:

В наше время очень стремительно развивается наука, а с ней и в жизнь внедряется компьютеризация. Народный язык начинает терять эмоциональность. Его заполнили иностранные слова, а язык компьютера лишен окраски, образности. Несомненно, на сегодняшний день приобщение детей к народному творчеству Вологодской области фольклору — актуально. Через устное народное творчество ребёнок не только овладеет родным языком, но и, осваивает его красоту, лаконичность, приобщается к культуре своего народа, получает первые впечатления о ней. К тому же словесное творчество народа представляет собой особый вид искусства, то есть вид духовного освоения действительности человеком с целью творческого преобразования окружающего мира «по законам красоты».

Цель: Расширение знания детей о фольклоре Вологодской области. Привитие интереса к русской культуре, истории своего народа.

Задачи:

Обучающие:

• Обогащать и синтезировать знания детей о разновидностях фольклора Вологодской области;
• Учить сравнивать, анализировать, делать выводы;
• Обогащать словарь детей;
• Закреплять умение сочетать движения с речью.

Развивающие:

• Развивать внимание, память;
• Развивать речевые умения, интонационно передавать окраски Вологодского говора;
• Развивать эстетические чувства.

Воспитательные:

• Воспитывать интерес к культуре нашего края.

Интеграция областей:

Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие.

Вид деятельности:

Познавательная, коммуникативная, двигательная.

Форма организации: Групповая.

Предварительная работа:

Беседы с детьми по темам «Культура и обычаи Вологодского края», «Костюм Вологодской области», заучивание пословиц, поговорок нашего края, рассматривание альбомов «Костюм Вологодской области», «Народные промыслы», фотографий, д/и «Пазлы», «Народный костюм», «Что лишнее?», «Народные инструменты».

Материалы и оборудование:

Народные костюмы Вологодской области, куклы, карта Вологодской области.

Воспитательс детьми старшей группы в народных костюмам входят в группу (сюрпризный момент): — Дети здравствуйте! — Вы любите играть?

Дети: — Да!

Воспитатель: — Давайте тогда поиграем в игру «Золотые ворота», но прежде чем начать игру нам нужно выбрать «мать» считалкой.

«Щухо – рюхо,

Прямо в брюхо.

Ик, мак, долгонос

Пятак унёс». (деревня Большая Мусора)

Дети берутся за руки, и начинается игра (слова произносятся детьми вслух):

«Золотые ворота, проходите, господа:

Первый раз прощается,

Второй раз воспрещается,

А на третий раз не пропустим вас!»

Когда звучит последняя фраза, «ворота закрываются» — водящие опускают руки и ловят, запирают тех участников хоровода, которые оказались внутри «ворот». Тех, кого поймали, тоже становятся «воротами».

После игры дети садятся на стулья стоящие полукругом.

1. Основная часть:

Воспитатель и дети старшей группы: Ребята, а вы заметили, как мы необычно одеты?

Дети: — Да! Вы одеты в народные костюмы нашей Вологодской области.

Воспитатель: Всё верно, какие вы молодцы! И сегодня мы с вами продолжим знакомиться с народной культурой Вологодского края.

Воспитатель: Ребята, а вместе с нами на занятие пришли куклы, что бы помочь нам познакомиться с ещё одним видом фольклора – «пестушкой».

Все вы были, когда то маленькими как эти куколки. Ваши мамы, бабушки ухаживая за вами, приговаривали слова, сопровождая их движениями. Так перепеленывая дитя, мать поглаживала его тельце, вытягивала и расправляла ручки и ночки и приговаривала:

(при разучивании «пестушки» добавляем движение руками – разведение у кукол рук в стороны, вверх, движение ногами по тексту):

Девочки с куклами, мальчики проговаривают с ними:

«Потягунчики – порастунчики,

Вдоль рости,

Поперёк толсти.

Ножки – ходульки,

Ручки – ладульки,

Роток – говорок,

А в голову

Дай, Господи, умок!» (Сямженский район, Вологодская область)

Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы! А что мы сейчас с вами разучивали?

Дети: «Пестушку»!

Воспитатель: — А сочинили её в нашей области в Сямженском районе. (показываем детям на карте Вологодской области Сямженский район).

Дети: — А расскажите нам ещё «пестушки».

Воспитатель: Оказывается, когда вы были маленькими и начинали только-только ходить, родители сопровождали движения ног следующими словами (разучивание «пестушки»):

Мальчики, сидя на скамейке, выполняют движения ногами, начиная с правой ноги, а девочки показывают на куклах:

«Топни-ко ножка

Правая, по-немножку.

Топни-ко, левая,

Маменька велела». (Бабушкинский район, Вологодской области)

(показываем детям на карте Вологодской области Бабушкинский район).

Воспитатель и дети ст. группы: Ребята мы с вами засиделись (физкультминутка). Давайте вспомним игру «Дед – дедище». И как всегда игра у нас начнется со считалки.

Один из детей выкрикивает:

- «Я считаю, никому не доверяю»

Дети становятся в круг, вытягивают вперёд руку, с сжатым кулаком, а водящий начинает считать:

«Разом, двазом,

Трикузиком,

Шишел, вышел,

Пошёл вон,

Надел шапку и ушёл»

Водящему «Деду» дают шапку, мех с орехами и клюку. Он уходит за дверь.

Начинается игра «Дед – дедище».

Все стоят в кругу. Раздаётся стук в дверь. (Стучит дед):

- «Тут-тук».

Остальные играющие спрашивают:

- Кто там?

Со словами: — «Это, я, дед» он входит. Далее ведётся диалог:

Дети: — Что несёшь?

Дед: — С орешками мех (мешок).

Дети: — На что тебе орешки?

Дед: — Да, так, для потешки.

Дети: — На что тебе клюка?

Дед: — Бить детей по бокам.

Дети: — Нет, не пустим, не пустим! Дети берутся за руки, образуя круг, и запевают песню: «Идет, идет, дед, дед».

«Идет, идет, дед, дед.

Несет, несет, мех, мех.

Этакой дедище,

Этакой страшище:

Этаки ручищи,

Этаки ножищи,

Этаки глазищи,

Этакой носище,

Така борода!

А мы не боимся тебя!»

Дети в кругу двигаются «ударным шагом» в одну сторону, а дед «шаркающим» шагом идёт за кругом в противоположном направлении. После окончания песни, дед должен влезть в середину круга; играющие не должны его впустить. Если Деду удалось пробраться в круг, то он выбирает вместо себя одного из тех, кто его пропустил.

После игры дети произносят:

- Ух, и повеселились мы на славу! (возвращаются на стульчики).

Воспитатель берет куклу и сидя на стуле, начинает её подбрасывать на своих коленях.

Дети удивляются и многие из них говорят, что их в детстве тоже так подбрасывали.

Воспитатель предлагает разучить детям ещё одну «пестушку»:

Девочки подбрасывают – покачивают куклу на коленях. Мальчики выполняют движения: продольные хлопки, рукой показывают зоб, руками имитируют топание, свистят, управляют конём.

«Треньки – потреньки,

Три курицы в зобеньке,

Петух – топтун,

Соловей — свистун,

Конь вороной

Поскакал с бороной.

Борона железна,

Поцелуй, любезна». (Тарногский район, Вологодская область)

(показываем детям на карте Вологодской области Тарногский район).

2. Заключительная часть (рефлексия):

Воспитатель: — Вот и подошло наше занятие к концу. Что нового вы узнали? (ответы детей)

Воспитатель: — Правильно мы с вами окунулись в старину нашего Вологодского края и познакомились с «пестушками» и с районами где они зародились.

- Ребята что вам больше всего запомнилось? Понравилось? (ответы детей).

Воспитатели: А что для вас было сложным или не понятным? (высказывания детей).

Ребята, я хочу узнать, какое настроение у вас осталось после нашего путешествия в прошлое. Для этого выберите картинку с эмоцией, соответствующему вашему настроению.

Спасибо, ребята, нам очень приятно было с вами пообщаться и поиграть. Все были такие молодцы! До свидания!

Литература:

1. Слепцова И. С., Морозов И. А., «Не робей, воробей!» — Детские игры, потешки, забавушки Вологодского края. — Москва; Вологда НМЦ народного творчества, 1995 – 105 с.