Содержание ННОД

Образова-тельная

область

(вид деятельности)

Формы работы

Наличие средства у детей

Образо-вательные

задачи

Целевые ориентиры (характеристики)

Воспитатель:

«Они тёплые, красивые,
По ножке моей сшитые,
По снегу бегать в них я буду,
Про сапоги отнюдь забуду». (Валенки)

«От мороза и пурги

Есть из шерсти сапоги». (Валенки) (Слайд 2)

Познавательная

Коммуникативная

Беседа

показ

Слово

презентация

Эмоциональная отзывчивость, развитие свободного общения, развитие компонентов речи, расширение кругозора детей

Ребёнок проявляет инициативу и самостоятельность, владеет связной речью, учится слушать сверстников.

Содержание ННОД

Образова-тельная

область

(вид деятельности)

Формы работы

Наличие средства у детей

Образо-вательные

задачи

Целевые ориентиры (характеристики)

Воспитатель: Валенки — это традиционная зимняя обувь в России для сухой морозной погоды. Непохожие на другие сапоги, по внешнему виду и свойствам, изготавливаются способом валяния (катания), а не шитьём. Валенки изготавливают в основном из овечьей шерсти. (Слайд 3)

Овец стригут. Шерсть очищают от мусора, отдельные клочья растягивают, затем высушивают и расчёсывают на специальных станках. Вышедшая после станка шерсть представляет собой единый пласт с однородной волокнистой структурой, который можно свернуть в рулон. (Слайд 4)

Этот пласт легко разделяется на отдельные слои. Шерстинки в нём вытянуты по большей части в продольном направлении, по которому слои легко отделяются друг от друга. Поперёк же волокон они рвутся с усилием. Что происходит дальше предлагаю посмотреть!

(Слайд 5)

Просмотр видео мастер-класс по изготовлению валенок

Воспитатель: Валенки валять – дело непростое. Зато какой результат – легкий, теплый и красивый! Эта традиционно русская зимняя обувь давно уже не ассоциируется с деревней – сейчас валенки можно увидеть не только на городских модницах, но даже в коллекциях российских и зарубежных модельеров. (Слайд 6)

Воспитатель: Давайте, мы тоже попробуем сделать свои валенки!

(предложить детям на выбор валенки, раскрасить их и украсить по желанию, а затем вырезать)

Практическая деятельность

Дети приступают к работе.
Воспитатель помогает: Напоминает, как держать кисть. Подсказывает узоры: «Попробуй нарисовать веточку с листиками».   Хвалит: «Какой сказочный цветок у тебя получился». Включает музыку — создаёт атмосферу мастерской.

Познавательная

Коммуникативная

Художественно – эстетическое развитие

Социально-коммуникативное

Групповая

Информационно ‑ рецептивный метод

(устное изложение, работа с презентацией, беседа).

1. 3.
2. 4.
3. 5.
4. 6.
5. 7.
6. 8.
7. 9.

Индивидуальная (самостоятельная)

Слово

презентация

Художественная деятельность

Дать представление об изготовлении валенок, показать мастерскую ремесленника,. развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации;

• развитие воображения и творческой активности;

Любознательный, активный, эмоционально-отзывчивый.

осваивают новые понятия, учатся анализировать формы и конструкции, устанавливают причинно‑следственные связи (почему выбирали определённые породы дерева, как утепляли избы).

развивает творческое мышление; формирует умение создавать узор.

умение ориентироваться в пространстве;

Содержание ННОД

Образова-тельная

область

(вид деятельности)

Формы работы

Наличие средства у детей

Образо-вательные

задачи

Целевые ориентиры (характеристики)

выставка детских работ с комментариями авторов;

рефлексия: «Что нового узнали? Что запомнилось? 

Хотели бы вы носить валенки?»;

Социально-коммуникативное

Групповая

Беседа

Слово

Диалог

Развитие общения и взаимодействия детей с взрослым, развитие уважительного и доброжелательного отношения к окружающим.

Любознательный и проявляет исследовательскую активность. Ребёнок задаёт вопросы взрослым и сверстникам, может выслушать собеседников.