Проект «В гостях у сказки» (русские народные сказки)

Подготовила: воспитатель Фадеева Евгения Игоревна Новокузнецк, 2024

Актуальность. В современном обществе возникла проблема – люди стали меньше читать книги. Появилось много альтернативы «живому» чтению- это и электронные книги и телевидение и компьютеры. Материальные ценности зачастую доминируют над духовными, поэтому у детей искажаются представления о доброте, милосердии, великодушии, толерантности, гражданственности, патриотизме. В век технического прогресса, когда чтение литературных произведений, в том числе и сказок, заменили игры на компьютерах, планшетах и телефонах, просмотр мультфильмов с такими персонажами, как «смурфики», «фиксики», «смешарики», «лунтики», «супергерои», происходит понижение освоения детьми духовного богатства народа, его культурно-исторического опыта.

Скачать проект

Но роль книги все же неоспорима. Сказки в детском возрасте служат средством нравственного, умственного, эмоционального развития. Книги развивают мышление, память, воображение, обогащают словарный запас детей, развивают связную речь. Наблюдая за детьми и общаясь с ними, мы обратили внимание, что речь у младших дошкольников плохо развита, они затрудняются рассказать о том, как прошли выходные, или пересказать какое-нибудь литературное произведение. Сказка имеет неограниченные развивающие и воспитывающие возможности. В. Сухомлинский писал: «Чтение книг –тропинка, по которой умелый, умный, думающий воспитатель найдет путь к сердцу ребенка». Е. А Флерина отмечала, что литературные произведения (сказки в том числе, дают детям готовые языковые формы, словесные характеристики образа, определения, которыми оперирует ребенок. При помощи художественного слова дошкольники практически осваивают грамматические нормы языка в единстве с его лексикой.

Через устное народное творчество ребенок не только овладевает родным языком, но и, осваивая его красоту, лаконичность приобщается к культуре своего народа, получает впечатления о ней. В устном народном творчестве, как нигде больше сохранились особенные черты русского характера, присущие ему нравственные ценности, представления о добре, красоте, храбрости, трудолюбии, верности. Все это мы можем увидеть в русских народных сказках. Именно сказка поможет развить у детей устную речь, его фантазию и воображение, повлияет на духовное развитие, научит определенным нравственным нормам.

Участники проекта: воспитанники3-4 лет, воспитатели, родители.

Тип проекта: практико-ориентированный.

Вид проекта: групповой, среднесрочный.

Продолжительность: 3 месяца

Цель: развитие интереса детей к русским народным сказкам, создание условий для активного использования сказок в деятельности детей.

Задачи:

1. Знакомить, закреплять знания детей о русских народных сказках;
2. Формировать умение внимательно слушать сказки, пересказывать их;
3. Развивать познавательные способности детей, творческое воображение, внимание, память;
4. Продолжать работу над формированием звукопроизношения, используя прием «озвучивания» мультфильмов;
5. Обогащать словарь детей, совершенствовать синтаксическую сторону речи, грамматический строй, развивать диалогическую речь;
6. Воспитывать умение отличать сказочные ситуации от реальных;
7. Вызывать желание детей участвовать в драматизациях сказок, воспитывать уверенность;
8. Развивать эмоциональную сферу детей, умение выражать свое отношение к героям, характеризовать их;
9. Привлечь родителей к совместной работе с детьми и воспитателями;

Ожидаемый результат:

1. Знают и называют русские народные сказки (не менее 5);
2. Проявляют активныйинтерес к рассказыванию сказок, рассматриванию иллюстраций;
3. Внимательно слушают, не перебивают воспитателя во время чтения, отвечают на вопросы, делают простейшие выводы, высказывают предположения;
4. Через имитацию образа героев сказок различают

добро и зло; характеризуют поступки, поведение героев;

5. Повысилась доля детей с развитой (в соответствии с возрастом) связной речью;

6. Развита (в соответствии с возрастом) интонационная выразительность речи.

Этапы реализации проекта:

I этап – подготовительный

• Обсуждение цели и задач с родителями
• Создание необходимых условий для реализации проекта
• Разработка маршрута для участников проекта
• Обоснование, предсказание путей реализации проекта

II этап — практический

1. Реализация плана проекта
2. Повышение педагогической компетентности родителей в вопросах ознакомления детей с русскими народными сказками.

III этап – заключительный

1. Обобщение итогов работы с детьми и родителями.
2. Презенттация проекта.