Фольклор

Details: Written by: Тимченко Людмила Васильевна; Category: Фольклор; Published: 23 July 2015; Hits: 3802

Фольклор, как средство духовно-нравственного воспитания дошкольников

МДОУ «Вольновский детский сад» музыкальный руководитель: Тимченко Людмила Васильевна

Цели и задачи:

Воспитательные:

формировать любовь к родной земле
воспитывать уважительное отношение в общении с детьми и взрослыми.

Образовательные:

формировать исполнительские навыки посредством музыкального фольклора.

Details: Written by: Беляева Валентина Николаевна; Category: Фольклор; Published: 12 July 2015; Hits: 6191

Сообщение по теме: «Приобщение детей к истокам русской народной культуры»

Воспитатель: Беляева В.Н. Музыкальный руководитель: Макашина Н.С.

Проблема по приобщению детей к истокам русской народной культуры является одной из наиболее актуальных в связи с тем, что велико значение по формированию традиций русского народа, народной культуры, обычаев.

Мы живем в интересное и сложное время, когда на многое начинаем смотреть по-иному, многое заново открываем и переоцениваем.

В первую очередь это относится к нашему прошлому, которое мы оказывается знаем очень поверхностно.

Details: Written by: Тетенькина Ольга Витальевна; Category: Фольклор; Published: 05 July 2015; Hits: 3478

Сценарий фольклорного развлечения для детей среднего дошкольного возраста «Веснянка»

Автор: Тетенькина Ольга Витальевна, воспитатель МДОУ д/с №9 комбинированного типа п. Кильдинстрой Мурманской области.

Цель. Приобщение детей к истокам русской народной культуры.

Задачи:

Закрепить знания детей о весне и весенних явлениях. Прививать любовь к родной природе, умение видеть красоту;
Формировать эмоциональную сферу ребенка, осваивая ценный опыт поколений;
Развивать образную, выразительную речь детей;
Обогащать и активизировать словарь;

Details: Written by: Лупачёва Лариса Борисовна; Category: Фольклор; Published: 24 June 2015; Hits: 10045

«СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД К РАБОТЕ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ФОЛЬКЛОРА НА ЗАНЯТИЯХ ПО МУЗЫКАЛЬНО-ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

СООБЩЕНИЕ ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ музыкального руководителя МДОУ № 20 «Веснушки» Лупачевой Л.Б.

Музыкальное искусство является одним из богатейших и действенных средств эстетического воспитания, она обладает большой силой эмоционального воздействия, воспитывает чувства человека, формирует вкусы.

Музыкально-фольклорное искусство как часть культуры народа представляет собой особую художественно-коммуникативную, образовательную и развивающую систему, и, как показывает опыт, является действенным средством воспитания творческой личности.

Details: Written by: Дашкевич Ирина Васильевна; Category: Фольклор; Published: 19 June 2015; Hits: 3595

Консультация для родителей "Особенности понимания детьми малых фольклорных форм"

Слово “фольклор”, в буквальном переводе с английского, означает народная мудрость. Фольклор — это создаваемая народом и бытующая в народных массах поэзия, в которой он отражает свою трудовую деятельность, общественный и бытовой уклад, знание жизни, природы, культы и верования. В фольклоре воплощены воззрения, идеалы и стремления народа, его поэтическая фантазия, богатейший мир мыслей, чувств, переживаний, протест против эксплуатации и гнета, мечты о справедливости и счастье. Это устное, словесное художественное творчество, которое возникло в процессе формирования человеческой речи. М. Горький говорил: “… Начало искусства слова – в фольклоре”.

Особенности понимания детьми малых фольклорных форм.

Пословицы и поговорки – особый вид устной поэзии, веками впитавшей в себя трудовой опыт многочисленных поколений. Через особую организацию, интонационную окраску, использование специфических языковых средств выразительности (сравнений, эпитетов) они передают отношение народа к тому или иному предмету или явлению. Пословицы и поговорки, как и другой жанр устного народного творчества, в художественных образах зафиксировали опыт прожитой жизни во всем его многообразии и противоречивости.

Используя в своей речи пословицы и поговорки, дети учатся ясно, лаконично, выразительно выражать свои мысли и чувства, интонационно окрашивая свою речь, развивается умение творчески использовать слово, умение образно описать предмет, дать ему яркую характеристику.