Открытое занятие по экологии в старшей группе «Незнайка спасает север»

Воспитатели:

• Баранова М.В.
• Науменко М.А.

Москва 2019 – 2020 уч. г. ГБОУ Школа № 1467 ДО 1 г. Москва

Цель:

Воспитание экологической культуры детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

• Прививать детям любовь к природе своей страны;
• Продолжать изучать животных, занесенных в красную книгу РФ;
• Закреплять знание детьми основных причин сокращения численности редких видов животных;
• Найти способы охраны и восстановления исчезающих животных;
• Обогащать словарь детей;
• Развивать связную речь.
• Продолжать учить детей логически мыслить и видеть взаимосвязь явлений в природе.

Ход НОД:

Дети входят в зал, здороваются с присутствующими.

Входит Незнайка: «Здравствуйте ребята! Ко мне попало письмо, оно от медвежонка Умки и его друга. А еще медвежонок рассказывает, что не может выйти на охоту, потому что около берега разлилось странное пятно, от него лапы пачкаются и потом не отмываются! Здесь есть фотографии. Посмотрите».

Слайд 1. На слайде фотоизображение расплывающегося нефтяного пятна и медведь, смотрящий на это пятно.

Воспитатель: Ребята, что же это может быть?

Ответы детей. Наводящими вопросами, приходим к пониманию того, что это нефтяное пятно.

Незнайка: Что – то я не понимаю, где это все произошло? А вы знаете?

Ответы детей (Арктика, север и т.д.)

Воспитатель: посмотри Незнайка, вот это Русская Арктика!

Слайд 2 Арктика

Незнайка: Ясно. Но это, наверное, совсем не страшно. Подумаешь пятно в море… Морей много и они большие.

Дети: говорят о том, что если что – то исчезнет из моря, то могут пострадать и другие животные, которые там живут.

Незнайка: Какие животные? Мы же видели только белого медведя. Какие еще животные есть в Арктике?

Ответы детей

Незнайка: И что все эти животные живут на льдинах?

Воспитатель: Почему на льдинах? Каждое животное обитает на своей территории.

Незнайка: Что – то я запутался…

Воспитатель: Незнайка, давай немного поиграем, и ты все поймешь.

Слайд 3

Игра «Воздух, земля вода»

Дети встают в полукруг и играют в игру. Воспитатель бросает мяч ребенку и называет животное. Ребенок, которому попадает мяч, называет среду обитания этого животного.

Незнайка: Кажется, я все понял.

Воспитатель: Представь себе, Незнайка, что из моря исчезает морж?

Ответы детей

Воспитатель: А теперь представьте, что исчезнет рыба?

Незнайка: Наверно белым медведям нечего будет кушать?

Дети рассказывают Незнайке про взаимосвязь всего в природе.

Незнайка: Так что же теперь делать? Надо решать проблему с нефтяным пятном. А вот у меня еще один вопрос: только ли нефтяное пятно может быть опасным для животных?

Ответы детей

Воспитатель: Ребята, мне кажется, нам пора размяться.

Физкультминутка

Воспитатель: Ребята, как мы можем нефтяное пятно с поверхности воды убрать и возможно ли это?

Дети предлагают свои варианты.

Воспитатель: У меня есть волшебный чемоданчик. В нем есть что то, с чем можно поэкспериментировать и попробовать убрать это пятно. Мы сейчас с вами поэкспериментируем, и если у нас все получится, то отправим Незнайку в Арктику с объяснением того, как это сделать. Незнайка, ты нам поможешь?

Незнайка: Да, конечно, обязательно помогу.

Воспитатель открывает чемоданчик. Там подкрашенное черной краской подсолнечное масло, губки, пипетки и т. д. Дети предлагают, чем можно собрать это пятно с поверхности воды.

Слайд 6. Показывается, как убирают пятна нефти в реальных условиях.

Воспитатель: А теперь я хочу показать вам, как ученые предлагают собирать нефтяные пятна.

Слайд 6. Откачка,

Слайд 7. Сорбирование объяснить детям, как можно разными способами убрать нефтяные пятна с поверхности воды.

Дети должны выбрать самый безопасный способ для природы. (Откачка и сорбирование).

Воспитатель: Молодцы ребята, пусть Арктика всегда будет прекрасна и животным там живется максимально хорошо!

Воспитатель: Мы с вами справились с задачей! Незнайка езжай в Арктику и все объясни Умки. Ну а мы возвращаемся в группу.