Конспект занятия по экологическому развитию «Горошинки – сестрицы» в средней группе.

Образовательная область «Познание»

Харитонова С.М. воспитатель МАДОУ №5 «Теремок» г. Ковдор

Программные задачи:

Познавательное развитие:

1. Закреплять знания детей о структуре трудового процесса с использованием моделей.
2. Уточнить представления о биологических процессах в природе на примере роста растений (посадка, длительное наблюдение).
3. Закрепить знания о необходимых условиях для роста растений (гороха)

Социально-коммуникативное:

1. Развивать творческое воображение, фантазию.
2. Воспитывать дружеские взаимоотношения детей в процессе труда, наблюдений.

Речевое развитие:

1. Развивать речь, обогащать словарь.

Предварительная работа, беседы, наблюдения за ростом лука, посадка лука, как пример для закрепления знаний детей о посадке и росте овощей помощью моделей, экологических игр «Как растет?», «Что нужно для роста?», лото «Овощи и фрукты».

Ход занятия:

Воспитатель:

По дорожке дети шли
И горошину нашли (показывает горошину).
А горошина упала.
Покатилась и пропала:

Ох, ох, ох, ох, ох, Где-то вырастет горох.

Воспитатель: Где же вырастет горох?

Дети: На грядке, на даче…

Воспитатель: А если горошинка упадет на асфальтовую дорожку. Вырастет горох? Почему? (Нет, потому что нет земли). А в квартире, на полу? Почему? (Ответы детей)

Воспитатель: Сейчас, ребята, я предлагаю вам рассмотреть картинки и выбрать из них только те, на которых изображены необходимые для посадки и роста гороха. (Дети выбирают и комментируют свой выбор). Я выбрала лопату, потому что, для того, чтобы посадить растение, нужно вскопать землю. Т.д.

Физ. минутка:

«Баба сеяла горох,
Ох, ох, ох, ох.
Обвалился потолок:
Ох, ох, ох, ох.

Стала охать и вздыхать,
И горошек собирать.»

Воспитатель: Давайте поиграем в игру «Как растет горох?». (Дети раскладывают карточки и комментируют последовательность. Использовать модели).

Дети: Первой положим карточку, на которой нарисована горошинка, на второй карточке изображена горошинка в земле и т.д.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, последней мы с вами поставили карточку на которой из стручка высыпались горошинки — сестрички. Как вы думаете, где могут оказать горошинки?

Дети: Эту горошинку могут посадить в землю и из нее вырастут другие горошины, а из этой могут сделать салат, а из этой сварить вкусный суп или кашу.

Воспитатель: На что похожа горошина? (на витаминку, на пульку, на жемчужинку, на камешек в сережках, колечке и т.д.)

Воспитатель: Ну а теперь предлагаю вам потрудиться. Сейчас все вместе займемся посадкой гороха.

Дети вместе с воспитателем сажают горох, сопровождая трудовые действия (посадка, полив), комментариями, беседой.

Воспитатель: Потрудились мы на славу! Молодцы! А теперь, посмотрите, я приготовила шумовые мешочки. Определите по звуку, в котором из них находиться горох? (Дети узнают на слух)

Воспитатель: Сейчас мы превратим их в необычные музыкальные инструменты. Я возьму гитару, а вы будете играть в эти гороховые погремушки. У нас получится настоящий ансамбль «Горошина». Чтобы наш урожай быстро вырос, споем ему веселую песенку. (Воспитатель и дети исполняют песню под гитару).

1 куплет: Посадили огород всем на удивленье
Скоро вырастет горох — просто объеденье!
Припев: А горошинки – сестрицы так и прыгнули в землицу.
Чтоб горох подрос быстрей! Прополи его, полей.

2 куплет: Огород наш, огород, прямо у окошка.
Скоро будет урожай зеленого горошка.
Припев: А горошинки – сестрицы так и прыгнули в землицу.
Чтоб горох подрос быстрей! Прополи его, полей.