Формы работы со сказками в разновозрастной группе детского сада.

Денисова Л.А., Дитятина А.Н., педагоги разновозрастной группы МАДОУ № 24 г. Томск.

Особое место в педагогическом процессе нашей группы отводится работе со сказкой. Она способствует развитию воображения и фантазии. Влияет на эмоциональную жизнь детей, развивает и обогащает речь. Сказка – одно из основных средств нравственного воспитания.

За долгое время работы в нашей группе сложились определенные традиции. Мы рассказываем или показываем сказку ежедневно. У сказки есть определенное время и место в ритме дня. Одна и та же сказка рассказывается (показывается) детям в течение недели (иногда – дольше). Это помогает ребенку глубоко вжиться в сказочные образы, хорошо запомнить сказку, чтобы в последствии ребенок смог ее воспроизвести.

Педагог выбирает сказку, ориентируясь на возраст детей, время года, тему текущего образовательного проекта. Как правило, мы выбираем сказки из мировой сказочной коллекции – народные или волшебные.

Во все времена существовала традиция рассказывания сказок и мы в своей работе придерживаемся этого подхода. Сказка рассказывается устно, что позволяет видеть глаза детей, наблюдать за их сопереживанием героям и событиям сказки. Для народной сказки принципиально сохранение оригинального текста. Для детей важен процесс слушания, т.к. он способствует концентрации внимания ребенка на речи рассказчика. Слуховое восприятие будит воображение, позволяет создавать сказочные образы из своей фантазии. В дальнейшем дети могут использовать сказочные сюжеты и образы в своих играх.

Наряду с рассказыванием, 1-2 раза в месяц мы выбираем на неделю сказку для показа. И инсценируем спектакль на столе. Движущиеся куклы вызывают внутреннюю подвижность. В подобном спектакле картинка не просто движется, а «оживает» на глазах у детей. Эти образы сильно воздействуют на внутреннюю жизнь ребенка. Основой кукольного спектакля обычно является народная сказка. Сцена организуется на большом столе, для сказочного ландшафта используются разноцветные ткани, природный материал. Как правило, куклы изготавливаются вручную воспитателями. Обычно это куклы-статуэтки или куклы-марионетки. Сказочный ландшафт должен быть простой и выразительный. Небольшие спектакли можно показывать «на коленках», на сказочном фартуке.

Получив впечатление от сказки, показанной педагогами, дети могут самостоятельно проигрывать эту сказку во время свободной игры. Зачастую, ребята создают историю по мотивам рассказанной, либо придумывают свою. В таком случае, куклы, животные — герои сказок, ткани, строительный материал для создания ландшафта должны находиться в группе в доступных для детей местах. Старшие дети, проявляя свою фантазию могут устраивать показы для младших (рисуют билеты в театр, расставляют стулья и т.п.).

Таким образом, планомерная, структурная работа со сказкой в пространстве группы способствует развитию речи, образного воображения, памяти детей. Дает возможность воспитанникам проявить себя в коллективе сверстников.