Проект с детьми 6-7 лет «Волшебный мир сказок»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №370» г. Перми

разработали и реализовали воспитатели Захарова О.Л., Патрушева Е. В. 2026 г.

Проблема: недостаток у детей умения самостоятельно придумывать и рассказывать небольшие сказки по заданной теме или героям.

Тип проекта: коммуникативный

Участники: дети, воспитатели

Сроки проекта: с 21 марта по 25 марта

Цель проекта: развивать у детей умения самостоятельно придумывать и рассказывать небольшие сказки по заданной теме или героям.

Задачи проекта:

1. Расширять знания детей о разных видах сказок; какие сказки бывают.
2. Формировать у детей интерес к придумыванию небольших сказок;
3. Формировать у детей умение рассказать придуманную сказку последовательно;
4. Способствовать развитию речевых навыков у детей, фантазии, воображения.
5. часть. Организационно-мотивационная.

Введение в проблему

Что такое сказка?

Беседа: «Какие сказки бывают?»

Скачать конспект

Вопросы для обсуждения:

- Кто придумывает сказки?

- Какие сказки бывают?

- Чем отличается сказка от обычной истории?

Рассматривание тематических альбомов, книг со сказками

Речевая деятельность:

- Чтение русских народных сказок «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Гуси-лебеди».

- Речевые упражнения «Отгадай героя», «Опиши героя сказки».

Познавательная деятельность:

- Викторина «Как хорошо мы знаем сказки»

Вывод: сказка ложь, да в ней намек — добрым молодцам урок. Для чего люди придумывают сказки?

2часть. Моделирование и разрешение проблемных ситуаций, разыгрывание игровых ситуаций.

Проблемная ситуация «Чему сказки учат?»

Беседа: «Сказка – урок!»

Вопросы к детям

- Как сказки обычно начинаются, с каких слов?

- Про что или кого может говориться в сказке?

- Какой может быть сюжет у сказки?

- Как сказка обычно заканчивается?

Речевая деятельность:

1. Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам;
2. Чтение, обсуждение и пересказ сказок;
3. Заучивание пословиц, поговорок о сказках.

Художественно-продуктивная деятельность:

Рисование «Мой любимый сказочный герой», лепка «Мой любимый персонаж сказок», аппликация «Сказочная птица»

Вывод: в сказках всегда добро побеждает зло!

Проблемная ситуация «Как придумать сказку?»

Беседа: «Авторская сказка»

Вопросы к детям

- Сколько героев будет в вашей сказке?

- Какой герой будет главным?

- О чем будет ваша сказка?

- Из скольких частей обычно состоит сказка?

Игровая деятельность:

Дидактические игры: «Расскажи сказку по этой картинке», «Из какой я сказки», «Отгадай героя»

Сюжетные игры: «Сказочная страна», «Играем в сказку», «Сказки на ночь»

Вывод: в сказке всегда есть начало (В некотором царстве…, жили-были..), середина (кульминация, действие) и концовка (жили они долго и горя не знали…, и все были счастливы..)

Проблемная ситуация «Рассказываем придуманные сказки»

Беседа: «Я – сказочник!»

Вопросы к детям

- Какую сказку вы хотите сочинить: бытовую, про животных, про природу?

- Как сказка будет называться?

- Какой сюжет вы выберете?

- Как сказка будет заканчиваться?

Речевая деятельность:

- Словесные игры «Ты начни, а я продолжу», «Закончи предложение»

- Рассказывание небольших сказок

Вывод: каждыйсегодня побыл в роли сказочника и рассказал свою сказку. Сказки получились очень интересные и разнообразные.

3 часть. Заключительная.

-Постановка и разыгрывание сказки «Дюймовочка».

-Зарисовки своих придуманных сказок.

Продукт проекта:

Выставка книжек-малышек с придуманными детьми сказками ( «Сказочная страна», «Сказки наших ребят»)