КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ «КОСМОС ВОКРУГ НАС: ЗНАКОМСТВО С ПЛАНЕТАМИ СОЛНЕЧНОЙ СИСТЕМЫ»

Инашевская Ю.В., воспитатель ГБОУ Школа № 2109 (дошкольное отделение «Сказочный домик»)

Цель занятия: познакомить воспитанников с планетами солнечной системы, развить кругозор,

Задачи:

Образовательные задачи:

• Дать детям представления о Солнечной системе, составе ее планет, основных характеристик.
• Познакомить названиями и характеристиками планет: форма, размер, цвет и особенности каждой планеты.

Развивающие задачи:

• Расширить кругозор детей и развить способность оперировать основными названиями планет, знать их основные особенности и характеристики.
• Развивать внимание, память, мышление, воображение.
• Расширить словарный запас.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать любознательность, интерес к изучению окружающего мира.
• Повышать мотивацию к участию на занятиях.

Оборудование и материалы:

• Плакат с иллюстрацией Солнечной системы.
• Презентация с заданиями и вопросами.
• Карточки планет разного размера и цвета.
• Музыка (космическая, спокойная).

Ход занятия:

1. Организационный момент (2 мин).

Воспитатель даёт вводную часть к занятию с целью привлечь внимание детей к основной теме занятия, проговорить основные цели.

Воспитатель: «Здравствуйте, ребята. Расскажите, на какой планете мы с вами живем?» (ответы детей).

Воспитатель: «Все верно! Какие планеты вы еще знаете?» (ответы детей).

Воспитатель: «Сегодня мы с вами отправимся в космос. Посмотрите, какая ракета ждет нас» (воспитатель открывает на презентации анимированный слайд с ракетой).

Воспитатель: «А теперь закройте глаза. Приготовьтесь! Мы отправляемся» (дети закрывают глаза, воспитатель включает музыку космоса).

Введение в тему (2 мин):

Воспитатель подготавливает детей к основной части занятия, задаем вопросы о космосе, побуждая рассуждать, внимательно слушать ответы друг друга.

Беседа о космосе.

Воспитатель: «Ребята мы оказались на борту ракеты, пока она отправляется в сторону Солнечной системы, мы с вами должны подготовиться. Давайте пройдем викторину» (воспитатель открывает слайды в презентации).

Что такое космос? Что там есть? (Звезды, планеты, кометы, астероиды).

Как называется звезда, вокруг которой вращается наша планета? (Солнце).

Как называется наш дом в космосе? (Солнечная система).

Воспитатель: «Посмотрите, какая она большая! Солнечная система! В центре находится яркое Солнце, а вокруг него вращаются разные планеты» (воспитатель открывает на слайде картинку).

Основная часть занятия. Знакомство с планетами (20 мин):

Воспитатель предлагает детям разделиться на небольшие подгруппы по 3 человека. Каждая подгруппа должна найти заранее спрятанные в комнате предметы, каждый из которых отвечает за определенную планету. Воспитатель направляет поиски детей, используя игру «Горячо-Холодно». Как только первая команда находит предмет, на экране загорается определенная планета, связанная с найденным предметом. Так, например синиц шарф – Нептун, красная пуговица – Марс, пластиковое кольцо – Юпитер и т.д.

Меркурий. Дети находят камень, возвращаются в круг, на экране загорается картинка с планетой Меркурий.

Воспитатель: «Ребята, есть предположения, почему вы нашли камушек, и что у них общего с планетой Меркурий?» (дети делают предположения).

Воспитатель: «Меркурий – это самая маленькая планета и находится ближе всех к Солнцу. Он такой маленький и серый, как камушек. На Меркурии очень жарко днем и очень холодно ночью».

Венера. Дети находят звездочку, возвращаются в круг, на экране загорается картинка с планетой Венера, также высказывают свои предположения, как найденный предмет соотносится с иллюстрацией планеты.

Воспитатель: «Венера – самая яркая планета на небе. Ее еще называют «утренней звездой» или «вечерней звездой». Она желто-оранжевая и очень-очень горячая, как печка».

Земля. Дети находят миниатюрный глобус.

Воспитатель: «Вы уже догадались, какая планета? Это наша родная планета – Земля! Какого она цвета?» (дети дают ответы).

Воспитатель: «А кто мне ответить, почему планета Земля такая? Почему именно такие цвета на ней?» (дети дают ответы: вода, леса, горы, облака).

Воспитатель: «Совершенно верно, на Земле есть жизнь!».

Марс. Дети находят красную большую пуговицу, возвращаются в круг, на экране загорается картинка с планетой Марс.

Воспитатель: «Марс – красная планета, потому что там много железа. Там очень холодно и дуют сильные ветры. Марс называют красной планетой».

Юпитер. Дети находят полосатую разноцветную ленту. На экране загорается картинка с планетой Юпитер.

Воспитатель: «Юпитер – самая большая планета в Солнечной системе! Это планета полосатая, разноцветная. Там бушуют сильные штормы».

Сатурн. Дети находят связку пластиковых колечек. На экране загорается картинка планеты Сатурн.

Воспитатель: «Сатурн легко узнать по красивым кольцам, который состоят изо льда, камней и пыли. Он большой и светло-желтый».

Уран. Дети находят карточку с изображением льда. На экране загорается картинка планеты Уран.

Воспитатель: «Уран – ледяная планета, она голубого цвета. Он лежит на боку, как будто упал!».

Нептун. Дети находят стеклянный синий или голубой кристалл. На экране загорается иллюстрация планеты Нептун.

Воспитатель: «Нептун – самая далекая планета от Солнца. Он темно-синий и очень холодный. Там дуют самые сильные ветры в Солнечной системе».

Физкультминутка «Ракета» (3 мин).

Воспитатель предлагает детям представить себя ракетами и выполнить движений под слова:

«Пристегнули ремни» (дети выполняют наклоны вперед и к носкам).

«Включили зажигание» (дети делают круговые движения руками).

«Пуск!» (дети подпрыгивают как можно выше).

«Летим в космосе» (дети кружатся в свободном темпе по комнате).

«Возвращаемся на станцию» (дети садятся или ложатся на пол).

Закрепление материала (5 мин).

Воспитатель предлагает поиграть в игру, которая называется «Найди планету». Перед детьми раскладываются карточки с различными планетами. Дети выбирают понравившиеся карточки 1-2. Воспитатель быстро начинает говорить название планет. Дети у кого есть карточка данной планеты, должны поднять ее.

Вопросы на закрепление (2 мин).

Воспитатель: «Ребята, какие вы молодцы, но вот подходит время отправляться домой. Пока ракета заправляется топливом, постарайтесь ответить на мои вопросы».

Какая планета самая большая? (Юпитер).

Какая планета ближе всего к Солнцу? (Меркурий).

На какой планете мы живем? (Земля).

Какого цвета Марс? (Красный).

У какой планеты есть кольца? (Сатурн).

Завершения занятия (2 мин).

Воспитатель: «Ребята вот наша ракета уже подзаправилась. Пришло время покинуть Солнечную систему. Закрывайте глаза, настраивайтесь. Ракета отправляется на Землю» (воспитатель включает космическую музыку).