Конспект НОД Квест — игра «КОСМОС»

МБДОУ Детский сад №87 г.о. Самара

Подготовила: воспитатель первой категории

Сироткина Е.Ю.

Цель: уточнить и систематизировать представления и знания детей о космосе через создание эмоциональной заинтересованности и организацию совместной взросло-детской игровой деятельности.

Образовательные области:

• физическое развитие
• познавательное развитие
• художественно- эстетическое развитие
• речевое развитие

Задачи:

1 образовательные:

• обогащать и расширять кругозор посредством интеграции всех образовательных областей в ходе подготовки и проведения квеста
• закреплять знания и представления о предметах и явлениях окружающего мира.

2 развивающие:

• повышать познавательную, игровую, творческую и двигательную активность детей
• развивать разнообразные психические процессы
• обогащать и активизировать активный словарь по теме «космос»

3 воспитательные:

• создать праздничное настроение, радостную атмосферу праздника.
• поддержать атмосферу творчества, активного участия в общих событиях группы
• способствовать сплочению детей и педагогов путём вовлечения в совместную творческую деятельность
• воспитывать чувство ответственности, взаимопомощи

Оборудование: письмо с картой детского сада и посланием; разрезная картинка «Гагарин»; обручи, 4 корзины с разной крупой (горох, фасоль, кукуруза, пшено), конструктор; наклейки или картинки с космическим изображением планет, спутников, тонированный темно-синим цветом ватман, клей.

Предварительная работа: беседы о космосе, разучивание зарядки «Космос», п/и «Космонавты»

Воспитатель. 12 апреля 1961 года космическое пространство покорил российский космонавт Юрий Гагарин. С тех пор каждый год в этот день наша страна отмечает День космонавтики. И наш сегодняшний день посвящается этому дню. Ребята, а кто-нибудь из вас мечтает быть космонавтом?

Воспитатель. Хорошо, я вас зачислю в отряд будущих космонавтов. Только сначала расскажите мне, какими должны быть космонавты. (ответы детей) Да действительно космонавт должен быть сильным, выносливым, смелым и мужественным, заниматься спортом, усиленно питаться и соблюдать здоровый образ жизни. И мы с вами для начало выполним космическую зарядку. (Под космическую музыку)

Один, два, три, четыре, пять (Ходьба на месте)

В космос мы летим опять (Соединить руки над головой)

Отрываюсь от земли (Подпрыгнуть)

Долетаю до луны (Руки в стороны, покружиться)

На орбите повисим (Покачать руками вперед-назад)

И опять домой спешим (Ходьба на месте)

Звучит музыка входит Почтальон и передает письмо.

В письме находится послание и карта:

«Послание от космонавта»

«Дорогие дети! Прошу помогите, потерялась моя карта Солнечной системы и теперь не знаю, как ориентироваться в Космосе. Высылаю вам в этом письме карту, где предположительно могут находиться изображения для создания новой карты. Пожалуйста, создайте новую карту, и оставьте ее перед сном на столе. Если вы все сделаете правильно, после сна вас будет ждать космический сюрприз».

После прочтения воспитателем, дети открывают карту и начинают ее изучать.

По представленным на карте меткам, делается вывод, что это карта группы и нужные задания спрятаны в четырех местах: спальня, раздевалка, группа и умывальная комната и отправляемся в путешествие

1. спальня — задание «Сложи картинку»

Воспитатель:

Здравствуйте! Сегодня нам пришло послание с картой на которой указано, что в спальне находиться космическое изображение. Мы правильно пришли?

Педагог:

Да, действительно, вы пришли правильно. У меня есть для вас задание, если вы выполните его правильно, получите необходимую картинку. Но для начала я хочу узнать, что вы знаете о космосе.

1. Когда празднуют день космонавтики? (12 апреля)
2. Кого первым отправили в космос? (собак Белку и Стрелку)
3. Как звали первого человека, полетевшего в космос? (Юрий Гагарин)
4. Как называется одежда космонавтов? (скафандр)
5. Как называется место в космосе, где работают космонавты? (космическая станция)

Педагог: Какие вы молодцы! Хорошо подготовились. Вот ваше задание – нужно сложить разрезанную картинку и назвать человека, который на ней изображен.

Дети складывают картинку, на которой изображен Ю. Гагарин, называют его и получают от педагога необходимую наклейку с изображением Ю. Гагарина. После получения идем дальше в группу

2. группа — подвижная игра «Космонавты»

Воспитатель:

Здравствуйте! Сегодня нам пришло послание с картой на которой указано, что здесь находиться космическое изображение. Мы правильно пришли?

Педагог:

Да, действительно, вы пришли правильно. У меня есть для вас задание, если вы выполните его правильно, получите необходимую наклейку поиграть в подвижную игру. Как называют людей, летающих в космос? Сейчас и вы, дети, сможете стать космонавтами. Обручи – это ракеты. В каждой ракете может поместиться только два космонавта. Всем места в ракетах не хватит, поэтому постарайтесь быстро двигаться и занять места в ракетах.

Подвижная игра «Космонавты».

Дети идут по кругу и хором проговаривают слова:

• Не зевай по сторонам

Ты сегодня – космонавт.

Начинаем тренировку,

Чтобы сильным стать и ловким.

Ждет нас быстрая ракета

Для полета на планету.

Обручи в центре круга. Игра проводится 2 раза. После получают изображение и отправляются дальше в музыкальный зал

3. раздевалка – дидактическая игра «Ящик с сюрпризом»

На столе лежит записка с заданием «Ваши изображения спрятаны в ящиках, найдите их!» Дети по очереди ищут в ящиках с крупой изображения, найдя всё, идут дальше

4. Группа- Конструирование «Ракета»

Находят очередную записку с посланием «Чтобы получить задание, отгадайте загадки:

1) На корабле воздушном, космическом послушном,

Мы, обгоняя ветер, несемся на … (ракете)

2) Крыльев нет, но эта птица полетит и прилунится (ракета)

3) Ни пера, ни крыла, а быстрее орла,

Только выпустит хвост — понесется до звезд (ракета)

Вот ваше задание: в этом ящике разные кубики, вам нужно из них построить ракету или космический корабль»

Дети вместе с воспитателем строят ракету, после завершения строительства находят на дне ящика необходимое изображение и возвращаются в группу.

5. Коллективная аппликация.

Дети с добытыми изображениями возвращаются в группу. После просмотра и обсуждения что на них изображено, дети создают коллективную аппликацию на ватмане, как было предписано в письме.

6. Подводиться итог: — Какой сегодня день?

- Кто первым полетел в космос?

- Что в космосе есть?

- О того пришло к нам письмо?

-Что было в письме?

-Что такое Солнечная система?

- Где нашли необходимые изображения?

- Что делали прежде, чем получить изображение?

- Что создали мы из получившихся изображений?

Аппликация «Карта Солнечной системы» остается на столе.

7. Сюрприз. Проснувшись, дети проверяют свою работу и находят там «космические» конфеты.