«Коррекционно-развивающее занятие для детей с ОВЗ в разновозрастной группе» Тема: «Космические спасатели»

Работа учителя-дефектолога Федулиной В.А. МБДОУ «Берёзка», г. Кодинск

Цель:

• Коррекция психофизических дефектов воспитанников через активизацию познавательных процессов разными формами работы

Задачи:

• Коррекционно-образовательные:
• Формировать представления об окружающей действительности.
• Упражняться в составлении целого из частей.
• Упражняться в классификации.
• Коррекционно-развивающие:
• Развивать артикуляционный аппарат, звукопроизношение и словарь.
• Развивать наглядно-действенное мышление, внимание и мелкую моторику кисти рук.
• Развивать зрительное и слуховое восприятие.
• Коррекционно-воспитательные:
• Воспитывать интерес к играм.
• Воспитывать желание помогать другим.

Скачать конспект

Оборудование и материалы:

• капсулы — 2 шт.
• воздушные шары (накачаны гелием)
• карта с заданиями
• звезда для глазодвигательной гимнастики
• разрезные картинки – ракета
• «наногам» по количеству детей
• пластмассовые глаза
• перчатки
• «картинки в облаках» (в запаянных пакетиках с пеной)
• тарелочки под раздаточный материал
• контейнеры – 2 шт.
• ноутбук.

Ход занятия.

Учитель — дефектолог: Ребята давайте поприветствуем, друг друга, вставайте в круг: Собрались все дети в круг, ты мой друг и я твой друг. Дружно за руки возьмемся, и друг другу улыбнёмся.

Закатывается капсула

Учитель-дефектолог:

-Вы знаете то это такое?

Предполагаемые ответы детей: не знаем, дайте посмотрим и др.

Учитель — дефектолог:

- Что же это может быть? А давайте рассмотрим что это, присаживайтесь на ковер.

- Какой предмет интересный, потрогайте, какой он?

- На что похож этот предмет, ребята? Ответ детей…

- А давайте откроем и посмотрим что там.

(Карта)

Предполагаемые ответы детей: карта, и что — то странное с чем-то внутри. Чтобы нам узнать, что там внутри надо наверно выполнить какие то задания.

Учитель — дефектолог: давайте посмотрим карту. Ребята это карта звёздного неба. Здесь написаны задания, что нам надо выполнить. Я поняла – это капсула со спящими лунатиками. Им надо помочь вернуться на луну. Попробуем справиться? Мы будем с вами сегодня космическими спасателями. Согласны? За каждое выполненное задание будем приклеивать звезду.

Предполагаемые ответы детей: Да

1 часть

Учитель — дефектолог: 1 задание

(Нам надо собрать ракеты из 2-х, 3-х, 5-и частей) (сидя за столами с фото)

• Игра «Собери ракету»

Учитель — дефектолог: Ребята, на чём летают в космос? (Предполагаемые ответы: на ракете, в капсуле и др.). Первое задание — собрать ракету. Пойдёмте к столам, найдите стол со своей фотографией, там для каждого из вас лежит ракета, которую надо собрать.

(Дети расходятся, работают, учитель-дефектолог направляет затрудняющихся детей). Если кто справляется быстро, педагог предлагает более сложно разрезанную картинку, предлагает оказать помощь затрудняющимся детям.

Учитель — дефектолог: Вы справились, вы собрали свои ракеты. Давайте приклеим звезду на карте.

А что же дальше? (2 задание)

Учитель — дефектолог: 2 задание

(Игра «Поймай слова», картинки — «луна», используя элементы биоэнергопластики – «перчатка помощник»).

Учитель — дефектолог: Нам необходимо поймать слова.

• Игра «Поймай слово «луна» (сидя на стульчиках)

Учитель — дефектолог: Когда вы ночью смотрите на небо что ведете? Предполагаемые ответ детей: звёзды, тучи, луна и т.д.

Учитель — дефектолог: Вот наши лунатики и хотят улететь на луну. Чтобы им помочь надо поиграть в игру «поймай слово «луна». Я вам буду говорить разные слова, а вы со своим «помощником» когда услышите слова, Луна будете его ловить.

Учитель — дефектолог:

- Солнце, туча, луна

- Звёзды, луна, ракета

- Солнце, луна, звезда

- В небе светит луна

- Луна спряталась за тучу

Учитывая «говорящих детей» педагог предлагает им придумать своё предложение со словом «луна», например:

- Петя, придумай предложение со словом «луна», а мы с ребятами, поймаем слово «луна» в твоём предложении.

- Мы снова справились. Давайте приклеим звезду на карту. Давайте немного отдохнем.

• Физкультминутка: «Космических спасателей»

Дружно в ногу мы идем, мы идем на космодром

Мы походим на носках, а потом на пятках

Вот проверили осанку, и свели лопатки

Ждет нас быстрая ракета, для полетов на планеты.

2 часть

Учитель — дефектолог: Мы с вами отдохнули, набрались сил. Что же нужно дальше сделать?

Учитель — дефектолог: 3 задание

(В контейнере картинки, спрятанные в пене «облачко» изображением игрушки, одежды).

• Игра «Разгони облака» (стояза столами)

Учитель — дефектолог:

- В каждом пакетике «облачко» спрятало, то что лунатики хотят взять с собой на луну.

- Кончиками пальцев аккуратно раздвигайте «облачко» по сторонам, так чтобы было видно, что изображено на картинке. И будьте внимательны, в какой контейнер надо положить картинку?

Предполагаемые ответы детей: У меня машинка. Кладу к игрушкам.

- У меня мяч. Кладу к игрушкам.

- У меня кукла. Кладу к игрушкам.

- У меня самолёт. Кладу кигрушкам.

- У меня лошадка. Кладу к игрушкам.

- У меня рубаха. Кладу к одежде.

- У меня футболка. Кладу к одежде.

- У меня брюки. Кладу к одежде и т.д.

Если дети не проговаривают, учитель-дефектолог «говорящих» провоцирует на проговаривание, «не говорящих» просит показать, в какой контейнер положат картинку.

Учитель — дефектолог: Что с собой возьмут лунатики? Одежду и игрушки. Мы снова справились и разложили картинки в 2 контейнера. В одном лежат только… В другом только…

Предполагаемые ответы детей: игрушки, одежда.

Учитель — дефектолог: Давайте снова приклеим звезду на карту.

Вы были очень внимательны, и ваши глазки устали, надо им немного отдохнуть.

• Гимнастика для глаз: «Звезда» (Музыка) (снятие зрительного напряжения)

Движения глазами выполнять медленно, не поворачивая головы

Я в руке звезду держу,

Ей немного поиграем (следим только глазами за звездой)

Глазки влево, глазки вправо,

Вверх и вниз, и всё сначала.

Быстро, быстро поморгай –

Отдых глазкам своим дай!

(закрыли глазки, зажмурили сильно, сильно, открыли, поморгали).

Учитель — дефектолог: Глазки наши отдохнули, видеть они лучше стали. Давайте вернёмся к нашим заданиям, сколько осталось заданий? Что ещё нам предстоит выполнить?

Предполагаемые ответы детей: Осталось одно задание. Собрали ракету, поймали луну, разложили предметы одежду и игрушек.

-Учитель — дефектолог: Посмотрите в них кто — то спит (открывает свою капсулу). Это спящие лунатики, их надо срочно разбудить, чтобы они вернулись на луну!

3 часть

Учитель — дефектолог: 4 задание (на ковре)

(достаем с капсулы, «наногам» — жвачку для рук лепим «инопланетян»)

• Игра «Разбуди лунатика» (Музыка)

Учитель — дефектолог: Достаньте спящёго лунатика, возьмите его в руки, скатайте в комочек, потоните её медленно (она тянется), потяните её резко (она разломается), а сейчас разбудим лунатика, вы его сделаете таким, каким сами захотите. ……Чтобы были ушки – прещипните, чтоб был нос — оттяните, чтобы был хвостик, тоже оттяните. Чего же не хватает вашему лунатику? …

Учитель — дефектолог: Ребята, мы с вами разбудили лунатиков, которые просили нашей помощи. Посадите своих лунатиков в капсулу.

Учитель — дефектолог: Давайте приклеим последнюю звезду на карту.

Учитель — дефектолог: Надо им помочь улететь, проходите на ковёр.

А сейчас мы с вами, дети,

Отправляем на ракете.

Наших лунатиков друзей

Ты не бойся, не робей!

На носки поднимись,

Руки в стороны и вниз.. (Музыка)

Раз, два, три, четыре –

1—2 — стойка на носках, руки вверх, ладони образуют «купол раке-ты»; 3—4 — основная стойка

Вот летит ракета ввысь!

Учитель — дефектолог: А на чём же полетит капсула с лунатиками?

Дети предлагают варианты.

Учитель-дефектолог: Ребята, я сегодня вам принесла шарики, может, мы отправим капсулу на шариках. Одевайтесь, а я привяжу капсулу к шарикам.

Выходят на улицу, отпускают шарики с капсулой.

Учитель-дефектолог: Ребята сегодня мы были настоящими космическими спасателями. Кому мы помогли? (ответы детей) Ребята, а лунатики оставили для вас в группе раскраски она память о себе.