Мастер- класс. «Обучение старших дошкольников грамоте, через организацию игр на асфальте»
Воспитатель: Титова А.В.
Детский сад — это территория детства. Каждый уголок детского сада, каждый участок желательно оформить так, чтобы детям было интересно, чтобы они с радостью шли в детский сад.
Разметка на нашем групповом участке, всегда побуждает детей к активной двигательной деятельности, двигательному творчеству. А использовали разметки для организации речевых игр, повышает ее значимость для всестороннего развития ребенка, особенно ребенка с ОВЗ.
Сегодня хочу представить несколько игр по обучению старших дошкольников грамоте, с использованием разметки на асфальте.
Для проведения этих игр не нужно специальной подготовки: нужно сама площадка и кусочек мела. (Возможно сделать разметку краской). Разметка может меняться, в зависимости от цели, заинтересованности детей. Она может помочь в индивидуальной работе.
Игра «Островки».
Цель: формирование умения делить слова на слоги.
Содержание игры: На асфальте рисуются «островки» — квадраты с цифрами 1,2, 3, 4, 5.
Воспитатель предлагает детям карточки-картинки и дает задание разделить слова на слоги. После деления слова ребенок занимает соответствующий квадрат.
Выигрывает ребенок, быстрее всех занявший квадрат.
Игра «Вертушка».
Цель: упражнять в звукобуквенном анализе слов.
Содержание игры: На асфальте нарисованы буквы.
- вариант. Воспитатель называет слова, а ребенок выделяя первый звук в слове, занимает соответствующий кружок с буквой.
- вариант. Воспитатель называет слова, ребенок выделяет первый и последний звук в слове. Левой ногой становится на кружек с буквой соответствующей первому звуку, правой ногой – соответствующий последнему звуку в слове.
Игра «Дорожки».
Цель: формирование навыка составления открытых и закрытых слогов.
Содержание игры: На асфальте нарисованы буквы (гласные +согласные; согласные + гласные)
Воспитатель произносит слог, ребенок соединяет буквы дорожкой.
Одновременно могут выполнять задание несколько детей. После овладения умением составлять слоги, можно предложить упражнение на составление слов из слогов.
Игра «Занятная лесенка»
Цель: развитие лексико-грамматических категорий.
Содержание игры: На асфальте нарисовано несколько ступенек.
Воспитатель дает детям задание на развитие лексико- грамматических категорий.
- Назови ласково…
- Большой – маленький…
- Подбери словечко… (Существительное+ прилагательное) и т.д.
Выполняя правильно задание ребенок занимает ступеньку на лесенке. Если задание выполнено неправильно, ребенок не продвигается по лесенке.
Выигрывает тот, кто быстрее доберется до верхней ступеньки.
Игра «Верно, неверно».
Цель: упражнять в согласовании слов в предложении.
Содержание игры: На асфальте нарисованы смайлики с разной мимикой.
Воспитатель проговаривает предложение, в котором сочетание слов правильное или неправильное. Если предложение составлено правильно, ребенок занимает место возле смайлика с улыбкой. Если сочетание слов в предложении неправильное, ребенок занимает место у смайлика, изображающего грусть.
Побеждает в игре тот игрок, кто не сделал ни одной ошибки.
Игра «Цветы и пчелы».
Цель: развитие фонематического восприятия, дифференциация на слух звуков по твердости и мягкости.
Содержание игры: На асфальте нарисованы цветы синего и зеленого цвета.
Воспитатель называет слова начинающиеся (заканчивающееся) твердым и мягким звуками. Дети услышав слово с твердым звуком, занимают синий цветок, с мягким звуком – зеленый цветок.
Игра «Большой- маленький».
Цель: закреплять умение строить предложение, упражнять в словообразовании существительных.
Содержание игры: На асфальте нарисовано два круга большой и маленький.
Воспитатель называет существительные с уменьшительно ласкательным суффиксом и без него. Ребенок, услышав слово, занимает соответствующий круг.
Игра «Посчитай!».
Цель: совершенствовать умение согласовывать числительное с существительным.
Содержание игры: На асфальте нарисованы квадраты с цифрами ( «Классики»).
Ребёнок передвигается прыжками (на двух ногах, или на одной) из квадрата в квадрат по порядку, «считая» предметы, объекты, предложенные воспитателем.
Например: «Одна сорока, две сороки, три сороки… пять сорок…».
Игра «Что принес воздушный шар».
Цель: совершенствовать умение согласовывать числительное с существительным.
Содержание игры: На асфальте нарисованы воздушные шары с цифрами от1 до5.
Дети, по сигналу, бегают врассыпную по площадке. На слова «Раз, два, три, шарик с цифрой займи». Ребенок занимает любой шар с цифрой от1 до 5. Воспитатель показывает картинку с изображением какого-либо предмета. Ребенок согласовывает существительное с числительным (число на шарике, который занял ребенок) и называет его.
Например: 1 банан, 2 банана и т.д.
Игра «Веселый поезд».
Цель: упражнять в членении простых предложений на слова с указанием их последовательности.
Содержание игры: На асфальте нарисован паровоз с пронумерованными вагончиками.
- задание: Посчитай слова в предложении и займи вагончик с нужным числом.
- задание: Посчитай слоги в слове и займи вагончик с нужным числом.
