Развлечение «Путешествие по страницам книг Агнии Барто» (средняя группа)

Цель: закрепить знания детей о стихотворениях Агнии Львовны Барто.

Задачи:

• развивать коммуникативные способности, творческое мышление, познавательный интерес
• формировать у детей заинтересованность и умение выразительно читать стихи
• обогащать отношение детей через эмоциональное общение
• воспитывать интерес к стихотворениям.

Предварительная работа: знакомство с краткой биографией А.Л. Барто; чтение и заучивание стихотворений; рассматривание иллюстраций к стихотворениям; выставка книг «Творчество А.Л. Барто»; раскрашивание рисунков к стихотворениям А. Л. Барто.

Ведущая: 17 февраля будет день рождения горячо любимой детьми писательнице и поэтессе Агнии Львовне Барто.

Родилась Агния Львовна 17 февраля 1906 года в Москве. Отец ее Лев Николаевич был ветеринарным врачом. Лечил зверей и птиц. И свою дочь научил любить животных. Он же показал дочери буквы и научил ее читать. Агния Барто рано начала писать стихи. За свою жизнь она придумала более 700 стихов для детей и о детях.

Произведения Агнии Барто помогают формировать морально-нравственные ценности:

• Понимать, кто из героев положительный, а кто не лучший пример для подражания
• Задумываться, как правильно себя вести и какой личностью расти
• Беречь природу и близких людей.
• Ценить и уважать родителей, любить свою Родину.
• Оставаться верным другом, быть прилежным и ответственным.
• Знать правила поведения, уметь прощать, защищать слабых, помогать старшим.
• Научиться сопереживанию. Например, стишок про мишку, которому оторвали лапу, рассказывает о том, как важно сочувствовать и ценить не внешность, а настоящую дружбу и преданность.
• Объяснить сложное простыми словами. Стихи Барто помогают ответить на вопросы, почему нельзя обижать слабых, почему нужно быть честным и зачем помогать взрослым.
• Высмеять недостатки по-доброму. В своих текстах поэтесса ласково высмеивала маленьких лентяев, жадин и драчунов, а несложная мораль в финале каждого стихотворения заставляет задуматься над своим поведением

Стихи Барто всегда интересно слушать, ведь они очень понятны детям. Всем знакома книга «Мои игрушки», где Агния Барто писала стихи про игрушки.

Ведущая: Ребята, а вы хотите отправиться в путешествие по страницам ее книг? Тогда вставайте за мной и мы отправляемся!

Глазки мы рукой закрыли

И немного покружились

А теперь глаза открыли

И на странице книг мы очутились.

Ведущая: Ой, посмотрите, кто это здесь сидит и плачет? Это же малыш, он что-то хочет нам сказать. Давайте его послушаем.

«Разговор с мамой»

Ведущая: Ребята, а какая игрушка нужна такому малышу?

Дети: Погремушка!

Ведущая: Правильно, конечно погремушка. И у нас есть стихотворение, которое так и называется. Давайте послушаем.

«Погремушка»

Ведущая: Ребята, а давайте мы с вами тоже поиграем с погремушкой.

Игра «Где звенит?»

Ведущая: Ребята, а в какие игрушки вы любите играть? А как вы играете? А вы свои игрушки бережете, не бросаете? Не поступаете так, как девочка в следующем стихотворении, вот послушайте.

«Помощница»

Физкультминутка «Барабан»

Левой, правой! Левой, правой!

На парад идет отряд.

(Дети маршируют на месте)

Барабанщик очень рад:

Барабанит, барабанит

(Дети шагают по кругу, имитируют движения барабанщика)

Полтора часа подряд.

Но назад идет отряд,

(Дети шагают по кругу, но уже в другом направлении)

Левой, правой! Левой, правой!

Барабан уже дырявый.

(Останавливаются, вытягивают руки вперед, показывая, что барабанить больше нельзя)

загадок по стихам Агнии Барто:

• Кто остался под дождём и весь промок? (зайка)
• Куда лёг бычок в стихотворении «Слон» (в коробку).
• Кому оторвали лапу и уронили на пол? (мишке, стихотворение «Мишка»).
• Из чего была сделана кукла Зина, которую купили в магазине? (из резины, стихотворение «Резиновая Зина»).
• Кого дети решили прокатить в грузовике? (кота, стихотворение «Грузовик»).
• Куда поехал герой стихотворения «Я люблю свою лошадку» (в гости).
• Почему плакала Таня в стихотворении «Мячик»? (уронила в речку мячик).
• О какой верёвочке говорится в стихотворении «Верёвочка»? (скакалка).

Ведущая: А бывают такие ребятки в детском саду, которые сами превращаются в мишек, собачек, коров. Не верите? Тогда слушайте стихотворение А. Барто.

«Игра в стадо»

Ведущая: А сейчас давайте поиграем в стадо: как мычат коровы? Лают собаки? Овечки? Лошади? Поросята? Кошки и котята? А что больше всего любят кушать котята? (ответы детей).

Ведущая: Правильно, рыбу. А вот у А. Барто есть стихотворение «Любитель – рыболов», и на его слова композиторы сочинили музыку, вот послушайте, а заодно и потанцуем.

А вот вы пели про рыболова, а сами — то рыбу ловить умеете?

Игра «Рыбак и рыбки»

Ведущая: Поиграем в игру

Д/и "Доскажи словечко"

1. Горит на солнышке Флажок,

Как будто я Огонь... (зажёг)

2. Самолёт построим сами,

Понесёмся над лесами.

Понесёмся над лесами,

А потом вернёмся к... (маме)

3. Чудеса! — сказала Люба.

• Шуба длинная была

В сундуке лежала шуба,

Стала шуба мне... (мала)

4. Пять зелёных лягушат

В воду броситься спешат

— Испугались цапли!

А меня они смешат:

Я же этой цапли

Не боюсь ни... (капли!)

5. Матросская шапка,

Верёвка в руке,

Тяну я кораблик

По быстрой реке.

И скачут лягушки

За мной по пятам,

И просят меня:

— Прокати,... (капитан!)

Ведущая:

А мы продолжаем наше путешествие. Многие из вас сейчас учатся произносить звук «р», поэтому у А.Барто есть стихотворение, которое так и называется «Буква «р»? Послушайте его.

«Буква «Р»»

Ведущая: Вот вы пока еще ходите в детский сад, играете со своими любимыми игрушками. Но совсем скоро вы подрастете и пойдете в школу, где вам будет совсем не до игрушек. Вот послушайте, а действительно ли это так?

«Я выросла»

Ведущая: Ну что, ребята, понравилось вам наше путешествие? Но пора возвращаться обратно в группу.

Глазки мы рукой закрыли

И немного покружились

А теперь глаза открыли

И в своей группе очутились.

Рефлексия

Ведущая: — Вот и закончилось наше путешествие.

- Что особенно вам понравилось?

- Что нового вы узнали?

- Я желаю вам, чтобы, как и герои из произведений А. Барто, вы учились дарить частичку своего тепла другим людям, совершали хорошие, добрые поступки.

(Педагог предлагает по желанию нарисовать свои добрые поступки, рассказать о них).