Книжки читаем – рифмы составляем

Цель: ознакомление детей с понятием рифма

Задачи:

• учить детей выделять рифмы;
• учить подбирать слова в рифму самостоятельно;
• учить составлять предложения с парами рифмующихся слов;
• развивать слуховое внимание;
• развивать чувство ритма.

Оборудование: Книга «В стране Читалии» (сказка «Рифмы»), пособие «Рифмочки и нерифмушки», сигнальные флажки, картинный материал рифмующихся названий изображений.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Организационный момент.

Чтение сказки Б. Шергина «Рифмы». Обсуждение, знакомство с понятием рифмы. Ответы на вопросы, припоминание рифм из сказки.

Игра «Сигнальщики» — выделение пар рифмующихся слов (поднимают вверх сигнальные флажки).

Физминутка. (Движения согласно текста)

Мы на полочке лежим
Сказку рассказать хотим.
В руки нас быстрей возьми
И читать скорей начни:

Про колобок-румяный бок,
Про зайку, И про теремок.
Книжек много есть на свете!
Почитать хотите, дети?

«Составление предложений со словами в рифму»

Лягушка – подушка;
Кармашки – бумажки;
Каша – простокваша;
Книжка – мальчишка.

Закрепление понятия «рифма», подбор пар рифмующихся слов.

Итог.