Учим Чтению

Details: Written by: Елена Терехова; Category: Учим Чтению; Published: 30 November 1999; Hits: 5641

Конспект адресован родителям, желающим научить ребенка читать: Мы знаем буквы!!! МЫ ЗНАЕМ БУКВЫ!!!
Однажды, в несчастливый день, Вы обнаруживаете КОШМАР! Ваш ребенок не умеет
читать! И это в 4-то года! Вот соседская Ирочка уже все буквы знает, а Наташа из садика всего "Айблита" знает! УЖАС!!! А мой не хочет! И книжки ему только из-за картинок интересны. Ему тысячу раз говоришь, а он ничего не запоминает! БЕДА! И рождаются страшные мысли и страшные слова: лодырь,будущий двоечник... А может, вообще умственно отсталый?! И ведь станет таким, если Вы будете его ЗАСТАВЛЯТЬ.
Господа родители! Нормальные герои "всегда идут в обход"! Пойдем в обход вместе.
Неторопливо. По шажочку. И в один прекрасный день Ваш Зайчик сам пристанет: "Мам,
а что это за буква?"
Итак, вперед! Извлекаем из закромов альбом для рисования, фломастеры, краски
и кисти, пластилин, яркие шнурки, картинки из лото (разной тематики). Пока хватит. Да, не забудьте настольное зеркальце!

Details: Written by: Коллерова Светлана Владимировна; Category: Учим Чтению; Published: 30 November 1999; Hits: 4499

Зимние мотивы урок внеклассного чтения в 4 классе Краевое государственное специальное (коррекционное)   образовательное     учреждение   для       обучающихся, воспитанников   с ограниченными возможностями    здоровья “Тальменская    специ-альная (коррекционная) общеобразовательная школа—интернат VIII вида
разработала и провела Коллерова С В
Цели урока:
1.    Познакомить учащихся со стихами разных авторов о зиме.
2.    Расширять читательский кругозор.
3.    Воспитывать чуткое отношение к родной природе.

1.Организационный момент.

У: Прозвенел звонок.
Д: Начинается урок.
Мы сюда пришли учиться,
Не зевать и не лениться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно.

Details: Written by: Ербулатова Надежда Владимировна; Category: Учим Чтению; Published: 30 November 1999; Hits: 7388

Ербулатова Надежда Владимировна
Воспитатель МБДОУ ДСКВ 31 "Медвежонок" г.Нижневартовск

Прочитай внимательно приготовься ответить на вопросы!

Выбери доступный тебе уровень и читай вслух

Я сорву ромашку, колокольчик, василёк. Букет подарю маме. Она будет рада.

Я рисую туман. Вот он: белый, как молоко. Ничего на рисунке не видно.

Витя играл у моря. Он строил дом из песка. Песок надо брать мокрый, тогда дом будет хорош. Ура! Дом готов и красив.

Details: Written by: Левченко Виктория Викторовна; Category: Учим Чтению; Published: 30 November 1999; Hits: 15626

Левченко Виктория Викторовна
Учитель-логопед МБДОУ ДС КВ №12 ст. Выселки Краснодарского края

Цель: Закреплять и систематизировать знания детей о сказках и их героях, воспитывать бережное, трепетное отношение к книге.
Задачи: Образовательные: закреплять знания детей об особенностях сказки. Продолжать воспитывать интерес к художественной литературе.
Развивающие: развивать зрительное и слуховое восприятие, мышление, память, внимание. Развивать творческое воображение.
Воспитательные: воспитывать любовь к чтению художественной литературы.
Предварительная работа: тематическая выставка «Моя любимая книга», конкурс «Рисунок к любимой сказке», изготовление закладок для книг, конкурс «Лучший книжный уголок», беседа на тему «Нужны ли нам книги?», экскурсия в библиотеку Ведущая: Именины, именины! У Володи? Шуры? Нины? У девчонок? У мальчишек? Нет! У детских наших книжек! Тает снег, клокочут воды, Звонко птицы гомонят. По-весеннему сегодня Расцвели глаза ребят. Очень любят праздник книжки И девчонки, и мальчишки! -

Details: Written by: Спиридонова Татьяна Владимировна; Category: Учим Чтению; Published: 30 November 1999; Hits: 7250

Спиридонова Татьяна Владимировна
Воспитатель IIKK МАДОУ "Золушка" г.Ноябрьск ЯНАО

Основные средства наглядного моделирования :
- замещение персонажей сказок,
- использование двигательной модели сказки,
- развитие действий детализации и
- освоение пространственно-временной модели.
Взаимодействие речевых и познавательных задач
1.Освоение действий замещения персонажей сказок Развитие умения использовать в своей речи эпитеты, обозначающие внешние и внутренние характеристики объектов; сравнения, синонимы и антонимы