Адаптация воспитанников раннего дошкольного возраста к ДОО

Чтобы в будущем у Вашего ребенка не возникало проблем, необходимо выполнить несколько «домашних заданий»:

• До похода в детский сад необходимо отучить ребенка от соски.
• Отказаться от использования подгузников в ДОУ и дома (прогулка, дневной и сон ночью).
• Учите ребенка дома всем необходимым навыкам самообслуживания. Научить:
• правильно пользоваться ложкой и вилкой.
• самостоятельно мыть руки с мылом.
• самостоятельно, одеваться и раздеваться.
• Отрегулировать опорожнение кишечника у ребенка.
• Следует научить малыша пользоваться туалетной бумагой.
• Вводите режимные моменты детского сада в домашний режим дня.
• Необходимо заранее познакомиться с условиями ДОУ и приблизить к ним условия воспитания в семье (режим дня, характер питания).
• Проводить регулярные процедуры по закаливанию ребенка.
• Объяснить, кто такая воспитательница, что она делает и как к ней обращаться.
• Готовьте вашего ребенка к временной разлуке с вами и дайте понять ему, что это неизбежно лишь только потому, что он уже большой.
• Научитесь прощаться с ребенком быстро. Не затягивайте расставание. Ребенок почувствует ваше беспокойство за него, и ему будет еще труднее успокоиться.
• Придумайте забавный ритуал прощания и строго придерживайтесь его, например, всегда целуйте ребенка в щечку, а потом нежно потритесь носиками или что-нибудь подобное.
• Положите малышу в кармашек какую-нибудь памятную вещицу, которая будет напоминать о вас и о том, как сильно вы его любите.
• Никогда не пытайтесь ускользнуть незаметно от ребенка, если хотите, чтобы он вам доверял.
• Четко дайте ребенку понять, что какие бы истерики он ни закатывал, он все равно пойдет в детский сад. Если вы хоть раз ему поддадитесь, в дальнейшем вам будет уже гораздо сложнее справиться с его капризами и слезами.
• Не нервничайте и не показывайте свою тревогу накануне поступления ребенка в детский сад.
• Не пытайтесь подкупить ребенка, чтобы он остался в детском саду за новую игрушку.
• Не угрожайте ребенку детским садом как наказанием за детские грехи, а также за непослушание.
• В присутствии ребенка избегайте критических замечаний в адрес детского сада и его сотрудников. Никогда не пугайте ребенка детским садом!
• Раскройте малышу секреты возможных навыков общения с детьми и взрослыми людьми.
• Обучайте ребенка коллективным играм.
• Не ругайте ребенка за испачканную или испорченную одежду. Понятно, что в садике случаются всякие казусы: играл на полу, облился супом, упал на улице. Поэтому одежда должна быть легко стираемой и недорогой, чтобы у мамы не возникало желания отчитывать ребенка за то, что он испачкался во время игры. Лучше иметь в запасе несколько комплектов одежды на смену.
• Уменьшайте нагрузку на нервную систему: на время прекратите походы в цирк, в театр, в гости и другие многолюдные и шумные места, сократите просмотр телепередач
• Забирайте первое время пораньше домой, создайте спокойный, бесконфликтный климат для него в семье.

Адаптация детей к условиям пребывания в дошкольном учреждении.

С каждым годом в дошкольные учреждения приходит все большее количество детей, не подготовленных к посещению детского сада. В основном это дети, так называемых, «тревожных» родителей. Эти малыши не готовы к разлуке с близкими, не отучены от груди, от пустышки, не самостоятельны в режимных моментах.

В связи с этим я хочу поделиться опытом работы педагогов МКДОУ «Детский сад с. Валдгейм» по адаптации детей к условиям пребывания в дошкольном учреждении.

Программа «Дружная семейка»

Авторы – составители: воспитатель 1 категории Терехова Наталья Николаевна, воспитатель Марченко Татьяна Владимировна.

Пояснительная записка

Период младенчества прекрасен и эмоционально насыщен для малыша, но время идёт, малыш подрастает и появляется необходимость нового этапа в его жизни – знакомство с таким социальным институтом как детский сад. Это обстоятельство вносит в жизнь ребёнка серьёзные изменения, к которым необходимо привыкнуть:

• к отсутствию близких, родных людей
• к соблюдению режим дня
• к постоянному контакту со сверстниками и незнакомыми взрослыми.

в результате ребенку приходиться приспосабливаться к новым условиям, а это в свою очередь требует от него разрушения некоторых уже сложившихся ранее связей и быстрого образования новых. На данном этапе ребенок переживает адаптационный период.

Адаптация — процесс развития приспособительных реакций организма в ответ на новые для него условия. Целью этого процесса является адекватное реагирование на колебания разных факторов внешней среды. Благоприятные бытовые условия, соблюдение режима питания, сна, спокойные взаимоотношения членов семьи и многое другое — все это не только полезно для здоровья, но и является основой для нормальной адаптации ребенка при поступлении в детский сад.

Сказка как Кенгуреныш стал самостоятельным.

Эта сказка для тех ребятишек, которые ни в каких ситуациях, даже в очень привлекательных для них, не желают расставаться с мамой. (Или с другим взрослым, находящимся для ребенка в такой же степени значимости).

Эта сказка принесет пользу также тем деткам, которые боятся находиться в одиночестве.

Ребенку открывается вид на мир его сверстников – и демонстрируется, что именно в этом мире ему перестанет быть страшно. Потому что там, где интересно, никаких страхов нет.

Возраст: 2-5 лет

Ключевая фраза: «Не уходи, я боюсь один.»

Жила-была большая мама-Кенгуру. И однажды она стала самой счастливой Кенгуру на свете, потому что у нее родился маленький Кенгуреныш. Поначалу Кенгуреныш был очень слабеньким, и мама носила его в своей сумочке на животе. Там, в этой маминой сумочке,

«Успешная адаптация ребенка к условиям детского сада»

Нуриева Елена Сагитовна, воспитатель МБДОУ «ДСОВ № 20» г.Усинска

Проблема адаптации человека к изменившимся условиям жизни была и остаётся актуальной в наше время. Эта проблема занимает умы научных и практических работников. Особенно актуальна тема адаптации в раннем возрасте, когда ребенок из семейной стабильной среды переходит в другую, подчас более агрессивную среду. При поступлении ребенка в дошкольное учреждение происходит ломка стереотипов: из знакомой семейной обстановки малыш попадает в непривычную среду, где всё так незнакомо. Четкий режим дня, отсутствие родителей, другой стиль общения, новые требования к поведению, постоянный контакт со сверстниками, новое помещение – все эти изменения создают для ребенка стрессовую ситуацию. В результате нарушаются сон, аппетит, появляются различные страхи, малыш отказывается играть с другими детьми, все это сопровождается соматическими заболеваниями, подчас переходящими в хронические. Именно поэтому, насколько быстро и менее болезненно пройдет процесс адаптации, настолько благополучным будет состояние ребенка и его здоровья.

«Игровой метод в период адаптации – залог здоровья ребенка»

1. Шайкина Екатерина Игоревна
2. Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 28 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому развитию детей Московского района Санкт-Петербурга
3. Воспитатель

В настоящее время система дошкольного образования переживает переходный период: создаются дошкольные учреждения разных видов в соответствии с их направленностью, в работе с детьми используются вариативные программы и технологии, открываются группы кратковременного пребывания детей и т.д.

Статья «Адаптация детей к детскому саду»

Автор: Ибрагимова Ирина Петровна воспитатель ГБОУ Школа №199 детского сада №368 (отделение №5)

Процесс адаптации ребенка к условиям дошкольного образовательного учреждения остается актуальной проблемой дошкольного воспитания. Каждая мама и каждый папа хочет, чтобы этот процесс прошел без особых трудностей. Адаптация к детскому дошкольному учреждению очень важна для развития психики ребенка, и влияет, на здоровье ребенка.

Содержание работы педагога-психолога в период адаптации

Содержание работы с детьми в период адаптации (вновь поступившие дети и дети, снова оказавшиеся в процессе адаптации в связи с новыми условиями: новая группа, новые дети, новые воспитатели)

Актуальность. Период адаптации для детей бывает непрост. Привыкая к новым условиям, многие из них первое время испытывают психоэмоциональное напряжение, неуверенность, тревогу. В это время игры-забавы с песком становятся эффективным средством оптимизации эмоционального состояния дошкольников.

Изучение процесса адаптации проводится методом наблюдения, результаты которого отражаются в адаптационном листе. В конце учебного года подводится итог в виде заключения по уровням адаптации.

«Как отдать ребенка в дошкольное учреждение или первый раз в детский сад»

Авторы:

• Дрождина Любовь Александровна воспитатель
• Дорогойченкова Татьяна Викторовна воспитатель

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №93 «Мишутка»

Семья и детский сад – два воспитательных института, каждый из которых дает ребенку определенный социальный опыт, но только во взаимодействии друг с другом они создают оптимальные условия для вхождения маленького человека в большой мир.

Адаптация родителей к детскому саду.

Не только малыши должны привыкнуть к детскому саду, но и вам, родители, надо перестроиться, привыкнуть, адаптироваться к новой реальности. Это вполне естественно, поскольку посещение ребёнком детского сада значительно меняет ситуацию дома – появляются новые обязанности, необходимость выстраивать отношения с детским садом: с воспитателями, специалистами, родителями других детей, появляются новые тревоги и радости. И конечно, детский сад – это первый социальный институт в жизни вашего малыша.

Родительское собрание «Сегодня я – еще дошкольник, а завтра я – успешный школьник»

Многие из вас уже озадачены так называемой готовностью ребенка к школе. Что же это такое? И так ли уж важно обращать на это внимание?

Готовность к школьному обучению состоит из многих компонентов. И если хоть один из них «западает» как клавиша, то красивую мелодию не сыграть, успешной учебы не видать.

Нарисуйте с ребенком как в раннем детстве свои ладошки, обведите пальчики. И представьте, что каждый пальчик отвечает за один компонент готовности к школе.