Конспект открытого занятия во 2 младшей группе «Путешествие в зимний лес»
Задачи:
Образовательные:
- Расширять знания детей о зиме.
- Учить детей узнавать и различать особенности внешнего вида образа жизни диких животных;
- Закреплять обобщающее понятие «дикие животные», умение отгадывать описательные загадки о диких животных;
- Продолжать расширять знания детей о диких животных, как готовятся к зиме.
- Продолжать учить детей отвечать на вопросы полным предложением;
- Активизировать речь детей, внимание, мышление во время занятия;
Развивающие:
- Активизация речевой деятельности у детей;
- Формировать умение слушать сверстников не перебивая;
- Развивать мелкую моторику;
- Формирование умения согласовывать свои движения с речью.
Воспитательные:
- Воспитывать бережное отношение к животным, любовь к родной природе;
- Воспитывать самостоятельность и внимательность;
- Воспитывать чувство радости от общения в коллективе.
Словарная работа: дикие животные, нора, берлога, шубка, хворост..
Оборудование:
Демонстрационный: экран (ИКТ); картинки с изображением зимнего леса; диких животных и их жилища; иллюстрации с изображением диких животных: зайца, ежа, медведя, белки, загадки.
Раздаточный: картинки с дикими животными и их жилище по количеству детей.
Предварительная работа:
Наблюдение за явлениями природы (идёт снег, дует холодный ветер,..). Беседа о приметах зимы, чтение стихов, сказок, отгадывание загадок о зиме и диких животных. Рассматривание иллюстраций по теме «Дикие животные», дидактические игры «Зоопарк».
Мотивация: Путешествие в лес.
Этапы занятия:
- Организационный момент.
- Отгадывание загадок.
- Практическая часть: выполнение заданий (беседа по мнемотаблице, логоритмическое упражнение «Медведь в берлоге», д/и «Кто лишний», Игра «Лабиринт»)
- Рефлексия
- Итог
Воспитатель:
Снег идёт, Под белой ватой
Скрылись улицы дома,
Рады снегу все ребята.
Снова к нам пришла … (зима)
Дети: Зима
Воспитатель: Какие признаки зимы вы знаете?
Дети: Холодно, идёт снег, листья опали с деревьев,
Воспитатель:
В лес загадочный, красивый
Приглашаю вас пойти
Интересней приключенья
Нам, ребята не найти.
Прежде чем отправиться в зимний лес, необходимо одеться
Раз, два, три, четыре, пять —
Собираемся гулять.
Обуем на ножки
Валенки-сапожки
Завязали шапку и
Шарфик полосатенький.
И пойдем скорей гулять.
Раз, два, три, четыре, пять
Воспитатель: Вот мы и готовы. Отправляемся.
(сделать дорожку «здоровья», детки в чешках)
Друг за другом становитесь
Крепко за руки беритесь
По дорожкам, по тропинкам
Не спешим, не отстаем,
В лес мы дружно все пойдем.
(дети берутся за руки и за воспитателем идут по тропинке «здоровья»
1 камушки, 2пенёчки, 3 канат)
Воспитатель: Вот мы и пришли в лес. Давайте вспомним как нужно вести себя в лесу?
Дети: В лесу надо вести себя тихо, не шуметь, а то можно испугать зверей и птиц.
(Стоят пенёчки)
Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите, что это?
Дети: Это корзинка с орехами.
Воспитатель: Интересно, что там внутри?
Тогда садитесь на пенечки по — удобнее – спинки выпрямили, ножки вместе.
(загадки в орешках)
Хожу в пушистой шубке,
Живу в густом лесу,
В дупле на старом дубе,
Орешки я грызу.
Кто это, ребята?
Дети: Белка
Мнемотаблица
Воспитатель: Правильно, белка. А где живет белка? (Картинка)
Дети: Белка живет на дереве, в дупле.
Воспитатель: Что ест белка?
Дети: Белочка ест орехи, желуди.
Воспитатель: У белочки в лесу есть кладовочки. Найдет орешек, зароет в ямку под деревом. В таких кладовочках под разными деревьями белочка делает очень много запасов. А еще белочка на зиму меняет свою рыжую шубку на серую.
Воспитатель: Вот еще одна загадка?
Нет ушей, не видно ножек.
Шар в колючках это..
Дети: Ёжик.
Мнемотаблица
Воспитатель: Где зимует ёжик?
Дети: В норе.
Воспитатель: Что ест ёжик зимой?
Дети: Он ничего нее ест, он спит.
Воспитатель: Да, ёжик готовит себе норку под кучей листьев и хвороста. Норка старательно выстлано травой и листьями. С наступлением заморозков еж глубоко закапывается в свою нору и засыпает на всю зиму.
Воспитатель;
Комочек пуха, длинное ухо,
Прыгает ловко, любит морковку.
Кто это?
Дети: Заяц.
Мнемотаблица
Воспитатель: Как же он готовится к зиме?
Дети: Меняет шубу серую на белую.
Воспитатель: Почему?
Дети: Зайка зимой меняет свою серую шубку на белую, для того, чтобы на снегу его не было видно. Так он прячется от волка и лисы.
Воспитатель: Летом зайка серый, а зимой он белый. Летом зайка ест траву а зимой он ест кору.
В чаще он лесной живет,
Сладкоежкою слывёт,
Летом ест малину, мёд.
Лапу зиму всю сосёт
Может громко зареветь
А зовут его …
Дети: Медведь.
Мнемотаблица
Воспитатель: Молодцы. Что делает медведь зимой?
Дети: Медведь спит в берлоге! Зимой холодно, много снега, сугробы!
Воспитатель: Приглашаю на лесную полянку поиграть в игру «Медведь в берлоге»
Медвежата в чаще жили,
Головой своей крутили,
Вот так, вот так, (Поворачиваем голову вправо и влево)
Головой своей крутили.
Медвежата мёд искали,
Дружно дерево качали, (наклоны туловищем вправо и влево)
Вот болотце на пути,
Как его нам перейти.
Прыг да скок, прыг да скок.
Веселей скачи дружок.
Мишка громко топает,
И в ладоши звонко хлопает,
Раз — два – три.
К небу потянулся,
к земле нагнулся.
Покружился и на пень уселся.
ИКТ Воспитатель: На доске изображения диких животных. кто здесь лишний, и почему. Дети называют «лишнее» животное или птицу и вспоминают, к какому виду оно относится.
(лиса, волк, лось, белка, кабан, корова, сорока)
Воспитатель: Предлагаю помочь животным найти свой домик.
Игра «Лабиринт»
(дети садятся за столы)
(дублируется на слайде с анимацией)
Воспитатель: Ну вот нам пора возвращаться в детский сад. До свиданья, лесные жители!
Мы готовы для похода
Поднимаем выше ноги
Через кустики и кочки
Через ветки и пенёчки
Отдохнули, порезвились
В детский садик возвратились.
Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, где мы с вами путешествовали, что видели интересного, о чём говорили? Что вам больше всего понравилось и запомнилось?
(Дети делятся впечатлениями, высказывают своё мнение, и говорят о том, что им больше всего понравилось и запомнилось, при затруднении воспитатель задает наводящие вопросы).
