Конспект образовательной деятельности по физической культуре с использованием здоровьесберегающих технологий для детей 4-5 лет «Письмо от братца медвежонка»
Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение Полевского городского округа «Детский сад общеразвивающего вида 40»
Выполнила: Матыцына Н.Г. Инструктор физической культуры г. Полевской 2022г.
Место проведения: спортивный зал.
Продолжительность: 30 мин.
Группа: дети 4-5 лет
ОД: физкультурный досуг
Вид ОД: путешествие
Цель: Формирование у детей желания участвовать в спортивных играх; воспитывать командный дух.
Задачи:
Образовательные: способствовать освоению детьми умений: в прыжках на двух ногах с продвижением вперед; навыкам ползания на четвереньках по гимнастической скамейке; бег между предметами; соблюдение правил в подвижных играх.
Оздоровительные: формировать правильную осанку, создать положительный эмоциональный настрой.
- Развивать умения действовать по сигналу;
- Соблюдать правила во время прохождения эстафет.
Воспитательные: воспитывать доброту, отзывчивость, желание помогать другим.
Целевые ориентиры: развита крупная и мелкая моторика; ребенок подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими; обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, прежде всего в игре.
Освоения содержания образовательных областей: «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
Форма организации: фронтальная, индивидуальная
Методы и приемы:
Наглядные: игрушка, показ, помощь;
Словесные: загадки, объяснение, вопросы к детям, указания к действию, сюрпризный момент;
Практические: проведение упражнений в игровой форме, физкультурный инвентарь, дыхательная гимнастика, игровой самомассаж.
Средства реализации: конверт с отпечатком лапы медведя, осенние листики, игрушки (медвежонок, белочка, ежик), еловые шишки, грибы (муляж), банка меда (муляж), 10 обручей, 10 кубиков, желтые шары по количеству детей, 2 скамейки, 2 корзинки.
Аудиозаписи: «Паровозик», «Шум леса»
ТСО: ноутбук
Ход занятия
Инструктор проводит построение, проверяет готовность к ОД. Дети входят в спортивный зал и строятся в круг, приветствуют педагога, участвуют в беседе.
Инструктор: -Здравствуйте, ребята! Утром ко мне в окошко письмо прилетело, не знаю от кого, поможете мне помочь отгадать?
Ответ детей: -Да.
(Показывает детям письмо с отпечатком медвежонка)
Инструктор: -Как вы думаете, чей это след?
Ответ детей: -Медведя.
Инструктор: -Правильно, как же я сразу не догадалась. Прочитаем письмо?
(Читает письмо: «Здравствуйте ребята! Пишет вам братец медвежонок, мы звери лесные не успеваем сделать запасы на зиму, и просим вашей помощи! Ждем вас на лесной полянке!»)
Инструктор: -Ребята поможем лесным зверятам??
Ответ детей: -Да.
Инструктор: -Ребята предлагаю вам отправится в наше путешествие на самолете или на паровозике?
Дети выбирают на чем отправятся в путешествие.
Ответ детей: -На паровозике.
Инструктор: -Чтобы паровозик поехал, надо его починить. Строимся друг за другом и повторяем движения. (Проводит игровой самомассаж «Паровозик»)
Дети строятся друг за другом, имитируя паровозик, выполняют самомассаж спины, положив друг другу ладони на плечи.
Игровой самомассаж:
Чух-чух, пыхчу-пыхчу, ворчу,
Стоять на месте не хочу!
Чух-чух, пыхчу-пыхчу, ворчу,
Стоять на месте не хочу!
(Легкие похлопывания ладонями по спине стоящего перед собой ребенка.)
Колесами стучу-стучу,
Колесами стучу-стучу!
(Повернуться на 180*, постукивать кулачками по спине стоящего перед собой ребенка.)
Садись скорее прокачу!
Чу-чу-чу!
(Легкое поглаживание пальцами по спине стоящего перед собой ребенка.)
Инструктор: -Мы починили паровозик, отправляемся в путешествие.
Дети под музыку передвигаются по залу имитируя паровозик.
Инструктор: -А вот и лесная полянка. Посмотрите сколько здесь листиков красивых/ (На полу лежат разноцветные листики)
Инструктор: -Давайте сделаем разминку с листочками.
Показывает и выполняет упражнения вместе с детьми. Следит за правильностью выполнения упражнений. Дети перестраиваются в круг, берут по два листочка в руки, встают в исходное положение, выполняют упражнения.
ОРУ «Листопад»
1. «Листочки летают».
И. п.: — стоя, ноги на ширине стопы, руки с листочками опущены. Руки развести в стороны, поднять вверх; вернуться в и.п.
2. «Деревья качаются».
И. п. — ноги на ширине плеч, руки с листочками к груди.
Наклоны вправо-влево, руки с листочками вверх; вернуться в и. п.
3. «Листочки падают на землю».
И. п.: — сидя на ковре, руки с листочками на коленях. Наклониться, дотянуться листочками до пальцев ног; вернуться в и. п.
4. «Прятки».
И. п.: ноги на ширине стопы, руки с листочками опущены. Присесть, руки с листочками согнуть перед собой; вернуться в и. п.
5. «Дождик».
И. п.: руки на поясе (листочки лежат на полу).
Серия из 8 прыжков, в чередовании с ходьбой.
Инструктор: -Как у вас хорошо получается, а теперь давайте подуем на листочки.
Дыхательное упражнение «Дуем на листочки»
И.п. – ноги вместе, руки с листочками согнуты перед грудью. Вдох через нос; выдох через рот.
Дети вдыхают воздух через нос, выдыхают через рот (дуют на листочки).
Инструктор проверяет, чтобы дети выполняли правильно упражнение, не надували щеки.
Инструктор: — Ребята, посмотрите, что это там растет?
Загадка.
В шляпке круглой под кустом
Притаился лесной гном.
На одной стоит он ножке,
Нельзя бегать по дорожке.
Ответ детей: -Гриб.
Инструктор: -Правильно, это гриб. Ребята, давайте грибочков для ежика соберем. Чтобы нам собрать грибочки, нужно оббежать пенечки.
Инструктор выстраивает детей в две колонны, дает указания к выполнению упражнения.
ОВД в эстафетах.
1. Эстафета «Грибочки для ежа».
Бег между кубиками «змейкой» до ориентира.
Дети строятся в две колонны. С корзинкой по сигналу, бегут «змейкой» между кубиками к полянке, берут гриб, возвращаются обратно в колонну, передают корзину следующему игроку.
Инструктор: -Слушайте еще одну загадку:
Загадка.
Возле елки бурый мишка
Ходит собирает …
Ответ детей: -Шишки.
Инструктор: -Правильно шишки, а давайте для белочки шишек соберем. Чтобы достать шишки, нужно залезть на сосну.
Инструктор дает указания к выполнению упражнения.
2. Эстафета «Шишки для белочки»
Проползание на четвереньках по скамейке.
Дети по одному бегут к скамейке, проползают на четвереньках по скамейке, берут шишку, и бегут обратно в колонну, кладут шишку в корзину.
Инструктор: -Молодцы ребята! Какие красивые шишки собрали для белочки. А теперь, шишку в ручки мы возьмем и сделаем массаж ручек.
Игровой самомассаж «Шишки»
Мишка с шишкою играет,
Между лап ее катает.
(Катают шишку в правой руке, потом в левой.)
Медвежата все хохочут,
Шишки лапы им щекочут.
(Сжимают шишки в кулачок в правой руке, потом в левой.)
Колются не больно,
Малыши довольны.
Инструктор: -Молодцы ребята! Слушайте еще одну загадку:
Загадка.
Загадаю вам загадку
Вкусный он и очень сладкий
Быть здоровым помогает
Его пчелы собирают.
Ответ детей: -Мед.
Инструктор: -Конечно это мед, самое любимое лакомство медвежонка. Предлагаю вам отправится в «Пчелиный улей» собрать меду для медвежонка.
Инструктор дает указания к выполнению упражнения.
3. Эстафета «Пчелиный улей»
Прыжки через обручи, с продвижением вперед.
Дети по одному бегут до обручей, перепрыгивают из обруча в обруч, в центре обруча берут шарик, возвращаются в колонну.
Инструктор: -Вот и для мишки собрали меда. Какие вы все молодцы! А теперь давайте зверятам гостинцы отнесем.
Вместе с детьми относят запасы для зверят: белочке, медвежонку, ежику.
Инструктор: -Мы сегодня поиграли, и немножечко устали. Давайте отдохнем.
Дети ложатся на спину на ковер и закрывают глаза.
Дети слушают «Шум леса» (музыкальное сопровождение).
Дети открывают глаза, потягиваясь, медленно встают с ковра.
Релаксация.
«Бурый мишка лег в берлоге…»
Обошел медведь весь лес
И в берлогу спать залез,
Лапу в пасть засунул он
И увидел сладкий сон.
Дети на спину легли
И, как мишка, видят сны.
Тише, тише, не шумите,
Наших деток не будите!
Птички станут щебетать,
Будем глазки открывать,
Просыпаться и вставать!
Инструктор подводит итог. Хвалит детей, благодарит за помощь в проведении занятия, спрашивает, что им особенно понравилось.
Инструктор: -Ребята, спасибо вам за помощь, вы большие молодцы! Вы сегодня были сильными, ловкими, быстрыми. Что вам больше всего понравилось? А в чем возникли трудности? А теперь пришла пора, возвращаться детвора, нас ждет детский садик, садимся на паровозик и едем в детский сад. До свидание, ребята!
Дети строятся паровозиком, идут круг по залу, уходят в группу.
