Сюжетно-ролевая игра «В гостях у кошки» (для детей младшей группы)
Цель: Продолжать совершенствовать двигательные умения и навыки детей.
Задачи:
- Обучающие: Закреплять знания детей о домашних животных и птицах, живущих в деревне. Активизировать речь, пополнить словарный запас прилагательных. Укрепить знания основных цветов;
- Развивающие: Упражнять в ходьбе и беге, координируя движения рук и ног. Формировать правильную осанку, предупреждать плоскостопие. Развивать ловкость, быстроту;
- Воспитательные: Воспитывать желание помогать, желание играть, заниматься физкультурой, самостоятельность, дисциплинированность.
Виды деятельности: игровая, познавательная, коммуникативная.
Оборудование: игрушка – котенок, мячики (большие и маленькие), 3 коробки, обручи 2 цветов, фонарики разного цвета (кубики), персонаж- мама Кошка (педагог).
Предварительная работа: знакомство с домашними животными, с их повадками; рассматривание картины «Кошка с котятами»; разучивание подвижной игры «Птички в гнездышках»; знакомство с основными цветами (красный, зеленый, желтый и т.д.)
Методы и приемы: сюрпризный момент, наглядность, беседа, игра.
Ход образовательной деятельности:
Дети заходят вместе с воспитателем в зал.
Воспитатель: Ребята, давайте поздороваемся друг с другом. (Здороваются). А теперь подойдите ко мне поближе. Слышите, кто-то плачет? (раздается звук «мяу»). Кто это, интересно, так жалобно плачет? (ответы детей).
Воспитатель: Где же он, ребятки? Вы не видите его? Может, поищем!
Ходят по залу, ищут и находят котенка.
Воспитатель: Интересно, почему он так жалобно плачет? Сейчас я спрошу, что же с ним случилось?
Воспитатель подносит к уху котенка, кивает, «слушает» котенка.
Воспитатель: Знаете, что мне котенок рассказал? Оказывается, он живет с мамой Кошкой. Она отпустила его погулять и велела далеко не отходить от домика. Но котенок не послушался свою хозяйку, убежал со двора и потерялся. И теперь он не может найти свой дом и свою любимую мамочку. Хотите помочь котенку.
Воспитатель: От мамы можно убегать?
Воспитатель: Нельзя, ребятки, нужно крепко держать маму за руку. Как мы можем помочь котеночку?
Воспитатель: Правильно, нужно найти его домик и маму. Давайте построимся друг за другом и отправимся вместе с котенком искать. Звучит музыка, дети идут и выполняют движения в соответствии с текстом стихотворения.
- Ровным кругом друг за другом мы идем за шагом шаг.
Ну-ка дружно, ну-ка вместе сделаем вот так. (Ходьба за воспитателем по кругу)
- Петушок крыльями бьет, посмотрите, как идет, покажите, как идет. (Ходьба с высоким подниманием коленей)
- Осторожно, на носочках, кошка рядышком идет. (Ходьба на носках)
- А собака по – собачьи, ходит, гордости полна. (Ходьба на пятках)
- По- гусиному гусенок чуть вразвалочку идет. (Ходьба с ноги на ногу)
- По — козлиному козленок скачет рожками вперед. (Прыжки на двух ногах с продвижением вперед)
- И лошадка скачет лихо (скачут, одна ножка впереди)
- А по улицам ребята вместе весело идут. (Ходьба)
Воспитатель: Вот как много домашних животных мы встретили по дороге! А вот и домик. Кто здесь живет? Ответы детей.
Воспитатель: Позовём ее и отдадим котенка.
Стучит. Выходит кошка (взрослый персонаж), плачет.
Кошка: Мяу-мяу. Здравствуйте, ребята. Вы не видели моего сыночка — котеночка.
Кошка: Вот он непослушный сыночек. Спасибо что вы нашли моего котеночка.
Что за прелесть мой Мурлыка, мой любимый белый кот!
Как он весело играет, как он песенки поёт!
Кошка: Понравился вам котенок? Ребята, котенок какой?
Ответы детей. (Пушистый, белый, красивый, нежный, мягкий, ласковый, озорной, непослушный, грациозный, ловкий, шустрый).
Кошка: «Ребята, мой котенок очень сильный и выносливый, потому что каждое утро он делает зарядку. Хотите вместе с ним сделать кошачью зарядку?».
Дети выполняют движения по показу.
«Котятки поднимают лапки».
И.п.: ноги на ширине ступни, руки опущены. В.: 1 – поднять руки вверх, встать на носочки, 2 – вернуться в и.п., 3-4 то же. (4-5 раз).
«Котятки шипят»
И. п.: ноги на ширине плеч, руки на поясе. В.: 1 – наклон вперед, локти отвести назад, 2 – вернуться в и.п., 3-4 то же. (4-5 раз)
«Котятки прячутся».
И.п.: ноги вместе, руки в стороны. В.: 1 – присесь, обнять колени, спрятав голову, 2 – вернуться в и.п., 3-4 то же. (4-5 раз).
«Котятки играют».
И.п.: лежа на спине. 1,2, 3, 4 – быстро двигать руками и ногами.
«Котятки прыгают».
Прыжки в чередовании с ходьбой на месте.
Кошка: Я очень любит вязать. А непослушный котенок успел пошалить: перепутал все клубочки в корзинке и я не могу их разобрать. А клубочки разные и большие и маленькие. Может, вы сможите мне помочь?
Воспитатель: Поможем маме кошке разобрать все клубочки: большие в одну коробочку, а маленькие – в другую. Мальчики будут собирать большие клубочки, а девочки – маленькие».
«Собираем клубочки» (Дети становятся в обозначенном месте. Воспитатель высыпает мячики по всему залу. По сигналу воспитателя мальчики собирают большие мячи в коробку, девочки — маленькие)
Кошка: Спасибо вам. Я очень рада, что вы мне помогли. Котенок смотрел на вас, и ему захотелось поиграть с вами.
Воспитатель: Ребята, хотите поиграть в игру «Птички в гнездышке».
Воспитатель: Пусть котенок будет ловить птичек, а мы все будем птичками. Гнездышки у нас будут разного цвета, для мальчиков – желтые, а для девочек – красные. Запомнили.
Подвижная игра «Птички в гнездышке» (Дети по сигналу воспитателя выполняют заданные движения, по команде – ищут домик соответствующего цвета. Например: мальчики ищут желтые обручи – домики, девочки – красные, потом цвета меняются. Обыгрывается 2 -3 раза).
Воспитатель: Ребята мы с вами хорошо повесилились, поиграли, а теперь пора отправляться домой.
Воспитатель: А чтобы нам было хорошо видно дорогу, давайте возьмем фонарики, найдем себе мальчика или девочку с таким же фонариком как у себя, встанем с ним в пару и отправимся в обратный путь.
Дети берут разноцветные фонарики (кубики), ищут пару, строятся.
Воспитатель: Прежде чем отправиться в путь, нужно попращаться с мамой кошкой и котенком. (Прощаются).
Кошка: Досвидание, ребятки. Мяу.
Прощаются. Под музыку уходят из зала.
