Семинар практикум для родителей «Игровые приемы работы по развитию речи у детей с ОВЗ»
«Цветочек»
слоги и слова проговариваются с разгибанием и загибанием пальчиков (лепестки открываются и закрываются)
«Строим башню»
для ее проведения вам понадобятся кубики или детали детского конструктора.
Цель игры: Назвать как можно больше слов на заданный звук.
Ребенок называет слова и строит башню, родители могут принять участие в игре и устроить соревнование – «Чья башня окажется выше».
Кулачки
Сгибать кисти в кулак и разгибать, одновременно произнося слоги, слова.
Пальчики здороваются
Каждый палец здоровается с большим пальцем. При соприкосновении произносить слог с автоматизируемым звуком. Все движения выполнять обеими руками одновременно и попеременно.
Пирамидка
Ребенок нанизывает колечки на стержень пирамидки, проговаривая слоговые ряды, слова
Бусы
Ребенок перебирает крупные бусины, желуди, пластмассовые шарики, нанизанные на леску, проговаривая речевой материал
Кубик с цифрами
Ребенок бросает кубик. Выпавшая цифра укажет сколько раз повторить слог, слово
«Завяжи столько узелков, сколько слов я скажу со звуком «Р»
Для данной игры вам понадобиться шнурок или бельевая веревка.
Вы называете ребенку слова со звуком «Р». Ребенок повторяет предложенные слова и на каждое слово завязывает узел. Данную игру можно усложнить таким образом:
- называете не только слова со звуком «Р», но и без него, ребенок на слух должен выделить только слова с заданным звуком
Часики Ребенок проговаривает слово, предложение столько раз, сколько покажет стрелка на часиках.
Лабиринт
По нарисованному лабиринту (дорожке) ребенок проводит пальчиком, проговаривая звук, слоги
«Доскажи словечко»
Цель: Упражнять детей в правильном произношении звука. Развивать слуховое внимание.
Ход игры: Воспитатель произносит фразу, но не договаривает звуки в последнем слове. Дети должны закончить это слово.
Ла-ла-ла- наша Лада...
Ла-ла-ла- Мила молоко …
Ла-ла-ла- затупилась …
Ла-ла-ла- полотенце я …
Ла-ла-ла- у нас белочка …
Ла-ла-ла- я салазки …
Лы-лы-лы- моем мы …
Ло-ло-ло- одеяло мне …
Ло-ло-ло- перевязано …
Ол-ол-ол- покупаем новый …
Ыл-ыл-ыл – у нас суп …
Ло-ло-ло- много снегу …
Ло-ло-ло- стало все белым …
«Закончи фразу»
Цель: Развивать слуховое внимание, продолжать знакомить детей с многообразием слов.
Ход: Воспитатель предлагает детям послушать двустишие и закончить фразу
«Не послушал зайка папу, Отдавили зайке…»
«Дети в скверике сидели И мороженое...»
«А возле этой елки Бродили злые …»
«Часто к озеру напиться Ходит рыжая …»
«Стала жаба важно квакать: -- Ква-ква-ква, не надо …»
«Мы не ели, мы не пили Бабу снежную …»
«Я не бегаю к врачу, Я сама его …»
«Вдруг небо тучей затянуло, Из тучи молния …»
Су – Джок терапия
Метод Су Джок — это современное направление акупунктуры, которое объединяет древние знания Восточной и последние достижения европейской медицины.
Су – Джок терапия направлена на активизацию зон коры головного мозга с целью профилактики и коррекции речевых нарушений, так как стимуляция биоэнергитических точек способствует созреванию нервных клеток и их активному функционированию.
Создателем метода Су Джок является корейский профессор Пак Чжэ Ву.
- Развивают грамматический строй речи, — Отвлекают от дефекта речи, — вызывают интерес к занятию
ИГРЫ С МЯЧОМ
Спасибо
за внимание!
