Развитие межполушарного взаимодействия у детей
Специалисты в области нейропсихологии говорят, что у детей должны быть развиты оба полушария мозга.
При недостаточном взаимодействии правого и левого полушарий мозга у ребенка могут возникать трудности в обучении письму и чтению, а также двигательная заторможенность.
Авторы Хламова Н. А., Тарунина Р. Р., Снаткина Н. Ю., Новикова Н. А считают, что «Развитие межполушарного взаимодействия является основой развития интеллекта».
Современные методики в образовании и воспитании не стоят на месте. С их помощью можно отлично развить мозг, улучшить межполушарные связи. Результатом будет — отличная успеваемость в школе и освоение обучающих программ любой сложности.
По мнению Сиротюк Аллы Леонидовны — российского психолога, педагога, учёного, доктора психологических наук, профессора кафедры дошкольной педагогики и психологии Тверского государственного университета «Межполушарные связи — это особый механизм объединения левого и правого полушарий мозга в единую интегративную, целостно работающую систему».
Авторы Хламова Н. А., Тарунина Р. Р., Снаткина Н. Ю., Новикова Н. А.. выделяют признаки недостаточности развития межполушарных связей у детей.
Данные связи формируются у ребёнка до 12–15 лет, причём поэтапно. Очень важным для генерации специалисты считают период от 2 до 8 лет. В это время у ребёнка формируется кинетическое, звуковое и зрительное смыслоразличение.
Если у ребёнка присутствуют следующие симптомы, следует задуматься о возможном нарушении межполушарного взаимодейтсвия:
- агрессия;
- плохое запоминание;
- непонятная и сбивчивая речь;
- зеркальное написание букв и цифр;
- сложности в описании действия, изображённого на рисунке.
Поэтому важно развивать межполушарные связи.
Для развития используют специальные упражнения и игры, которые задействуют работу обоих полушарий. Это называется мозговой гимнастикой, достаточно нескольких минут занятий в день. Они очень полезны для детей.
На взаимодействие мозговых полушарий положительным образом влияют:
- пальчиковая гимнастика;
- кинезиологические упражнения;
- самомассаж;
- дыхательные упражнения;
- дидактические задания;
- творчество;
- прослушивание классических музыкальных композиций;
- логоритмика.
Важно понимать, что чем лучше развито взаимодействие между полушариями мозга, тем проще ребенок будет обучаться новому.
Существует большое количество развивающих игр для улучшения связи между полушариями у детей. Начинать их можно уже с 2 лет. Помимо основного предназначения, они формируют зрительно-моторную координацию.
Вот пример игры на координацию:
Игры, требующие сочетания движений руками и ногами, помогают активировать оба полушария. Например, "Танцы с руками" — ребёнок выполняет движения руками и ногами под музыку.
Развивающие занятия: Использование мозайки, строительных конструкторов и других пособий, требующих мелкой моторики, помогает развить взаимодействие между полушариями.
Творческие занятия: Рисование, лепка и другие виды творчества стимулируют правое полушарие, но также требуют логического мышления, что активирует левое полушарие.
Сенсорные игры:
«Игры с текстурами»
- Подготовьте различные материалы с разными текстурами (гладкие, шершавые, мягкие, жёсткие). Дайте ребёнку потрогать и описать каждую текстуру. Попросите его закрыть глаза и угадать текстуру на ощупь.
Игра «Угадай запах.»
- Делайте мини -эксперименты с различными ароматами. Возьмите небольшие контейнеры или баночки и наполните их различными запахами: кофе, цитрусовые корки, травы. Дайте ребёнку понюхать каждую баночку и попытайтесь угадать, что это за запах. Обсуждайте, с чем ассоциируются эти запахи (например, «Кофе это утренний напиток»).
Игры с различными текстурами и запахами развивают сенсорное восприятие и помогают интегрировать информацию, обрабатываемую обоими полушариями.
Таким образом для полноценного развития межполушарного взаимодействия у детей воспитатели и родители должны создавать благоприятные условия, обеспечивая пространственное разнообразие и доступ к различным развивающим игрушкам. Важно активно вовлекать детей в новые игры и занятия, которые способствуют развитию как когнитивных, так и двигательных навыков. Эмоциональная поддержка и тесное взаимодействие с детьми играют ключевую роль в формировании социального интеллекта и укреплении связей между полушариями мозга. Таким образом, целенаправленная организация развивающей среды способствует формированию прочного фундамента для дальнейшего обучения и гармоничного роста ребенка.
