Проект: «Я среди людей»
Разработчики: воспитатели ГБОУ Школы Перспектива Строкина О.А., Купряшина М.Н.
Участники проекта: воспитатели, дети, родители.
Цель проекта: Формировать представления детей о себе, как о личности среди других людей; дать знания о понятии «семья», «родня»; учить детей строить отношения со своими сверстниками и со своими родственниками.
Потенциал дошкольного возраста как периода формирования личности уникален. И дело даже не в том, что именно в этом возрасте можно эффективно развивать возможности личности, а в том, что в более поздних периодах, эти возможности утрачиваются и упущенное в дошкольном детстве наверстать в школе намного труднее. А ведь именно от того, как ребенок воспримет окружающий его мир в детстве в большей степени зависят его школьные годы, а в дальнейшем жизненные успехи взрослого человека. В дошкольном возрасте дети начинают дружить со сверстниками, они начинают жить в социуме и здесь надо научить ребенка осознавать себя как личность среди людей (сверстников), научить дружить, дорожить дружбой, быть верным в дружбе, приходить на помощь, когда в этом есть необходимость. Сегодня многие говорят об утраченных семейных ценностях, о неумении строить отношения в семье. В семье часто отсутствует интерес к изучению и сохранению семейных традиций и обрядов. У дошкольников в основном нечеткие, неясные, не сформированные представления о семье. Многие дети не понимают значимости семьи для человека. Прикосновение к истории своей семьи вызывает у ребенка сильные эмоции, заставляет сопереживать, внимательно относиться к своей семье. Ребенок должен чувствовать себя в семье личностью со своими правами и обязанностями, и все это необходимо прививать ребенку с детства.
Этапы проведения:
- Этап. Подготовительный (сентябрь). Разработка плана проектнойдеятельности. Установление партнерских отношений между воспитанниками, родителями, детьми. Составление перспективного плана мероприятий, подготовка к проведению мероприятий. Подбор речевого материала (пословицы, поговорки, загадки, стихи, рассказы, сказки).
- Этап. Практический (сентябрь-апрель). Реализация проекта.
|
Сроки |
Тема |
Содержание |
Формы работы |
|
Октябрь |
Мой любимый детский сад |
Беседа о важности труда всех людей, работающих в детском саду. Изготовление поделок из природного материала для детей младшей группы. Знакомство и закрепление правил поведения в детском саду. Разучивание пословиц, поговорок, стихов о дружбе и о детском саде. |
Познание «Мой любимый детский сад», экскурсия по детскому саду, знакомство с работой сотрудников детского сада. Труд: уборка листьев на участке детского сада. Художественное творчество: придумывание эмблемы детского сада, выставка рисунков на тему «Наш детский сад». Сюжетно-ролевая игра «Детский сад». |
|
Ноябрь |
Я, мое имя и фамилия |
Дать детям знание о том, что у каждого человека есть свое имя и фамилия; познакомить с историей возникновения фамилий, повышать самооценку ребенка. |
Словесные дидактические игры: «Назови меня ласково», «Полное и неполное имя», «Кто больше назовет ласковых имен». Познание «Наши имена и фамилии». |
|
Декабрь |
Моя семья |
Дать детям понятие о семье, родне. Активизировать словарь детей, расширять кругозор. Формировать представление о семье как о людях, которые живут вместе. Воспитывать желание заботиться о близких. Чтение художественной литературы: Осеева В.А. «Волшебное слово», «Сыновья»; А.Л. Барто «Вовка-старший брат» |
Познание «Я и моя семья» Художественное творчество: рисование «Наша семья на отдыхе». Сюжетно-ролевые игры: «Дом», «Семья», «Семья на даче». Театрализованная игра «Репка», «Гуси-лебеди». Родительское собрание «Семейные традиции». Коммуникация: составление рассказов из личного опыта. |
|
Январь |
Новый год – семейный праздник. |
Познакомить детей с историей праздника «Новый год». Дать знания о том, как встречают Новый год в разных странах. Беседы о встрече нового года в семье. |
Коммуникация: составление рассказа «Как семья готовится к Новому году», «Как я провел новогодние каникулы», «Вкусные рецепты» (обмен рецептами новогодних блюд). Художественное творчество: изготовление новогодних игрушек, открыток, пригласительных, рисование «Новогоднее представление». |
|
Февраль |
Мои друзья |
Закреплять понятие «друзья», «родня», «знакомые». Учить понимать друг друга по жестам, интонации. Учить играть дружно, помогать друг другу. Разговор об олимпиаде, о том, что команда – это сплоченные спортсмены, многие из которых дружат друг с другом всю жизнь. |
Познание: «Мы- друзья». Сюжетно-ролевые игры «Военные», «олимпиада». Коммуникация: разучивание стихов «Песня о дружбе», чтение Н. Носов «Горка». Физическая культура: досуг «Чья команда победит» |
|
Март |
Учимся играть и работать дружно |
Учить детей умению контролировать свое поведение, совершенствовать себя, как личность через общение с людьми; сдерживать себя и прислушиваться к мнению других, учить детей согласовывать свои действия с действиями партнера при выполнении работы вдвоем. |
Познание: «Верные друзья». Художественное творчество: конкурс на лучший рисунок «Портрет моего друга», изготовление подарка для друга из природного и бросового материала.. Дидактическая игра: «Угадай по описанию» Чтение6 Н. Носов «Мишкина каша», «Фантазеры», «Живая шляпа». Коммуникация: беседа «Что ты знаешь о своем друге» |
|
Апрель |
Давайте говорить друг другу комплименты |
Учить детей быть внимательными друг к другу, замечать в других положительные качества характера, стараться радовать своим отношением окружающих людей в различных ситуациях, закреплять умения говорить друг другу вежливые слова. Познакомить с понятием «комплименты». Учить детей радоваться самим, когда они делают приятное другим. Воспитывать культуру общения. |
Познание «Волшебные слова». Чтение Осеева «Волшебное слово». Словесно-дидактическая игра «Комплименты», «Кто больше назовет красивых слов». Закончи ситуацию по рассказу Я. Тайца «Кубик на кубик». Коммуникация: беседа «Учимся дарить подарки» |
|
Май |
Презентация проекта |
Показ детских работ, выставка работ совместного творчества детей и родителей, представление папок-передвижек, фотографий. Книга «Семейные рецепты новогодних блюд» |
Литература:
- Волчкова В.Н., Степанова Н.В. «Познавательное развитие в старшей группе», ТЦ «Учитель» г. Воронеж.
- Кондрыкинская Л. А. «Занятия по патриотическому воспитанию в детском саду», ТЦ Сфера, Москва 2010.
- Метенева Н.М. «Уроки вежливости», Ярославль 2000.
- Алябьева Е.А. «Воспитание культуры поведения у детей 5-7 лет», ТЦ Сфера, Москва 2009.
- Микляева Н.В., Микляева Ю. В., Ахтян А. Г. «Социально-нравственное воспитание детей от 5 до 7 лет», Айрес Пресс, Москва 2009.
- Бондаренко А. К. «Дидактические игры в детском саду», Москва Просвещение 1991.
- Виноградова Н. А., Позднякова Н. В. «Сюжетно-ролевые игры для старших дошкольников», Айрес Пресс, Москва 2009.
- Гладкова Ю. А. «Взаимодействие с семьей».
- Ковалева Г. А. «Воспитание маленького гражданина», Москва 2004.
- Маркова Т. А., Зайчик Л. В., Иванова В. М. «Детский сад и семья», Москва 1981.
- Тугушева Г. П., Чистякова А. Е. «Педагогические условия реализации нравственного воспитания дошкольников в деятельности», 2007.
