Непосредственно образовательная деятельность в 1 младшей группе Тема: «Что видел Незнайка ?»
Составила: Воспитатель МБДОУ №16 Ионова Лариса Владимировна
Направление: социально-личностное
Интегрирование областей: Познание, Социализация, Комуникация, Художественная литература, Музыка.
Цель: через игровые ситуации показать детям направленность плохих поступков; понимать, что такое «хорошо» и что такое «плохо».
Задачи:
Образовательные: продолжать учить детей элементарным правилам поведения и общения друг с другом в различных ситуациях.
Развивающие: использовать игровые приёмы различные по характеру;
развивать разговорную речь, мышление, восприятие, воображение;
развивать музыкально-ритмические движения, слух, положительные эмоции;
Воспитательные: заботиться о нравственных качествах ребёнка (здороваться, прощаться, извиняться). Через художественное слово понимать значение слов «плохо-хорошо».
Словарь: игрушки, порядок, маленькие, сориться, убирать, дружно играть, плохо-хорошо.
Материал: кукла-Незнайка с воздушными шарами (красный, жёлтый, синий, зелёный), детская кроватка, подушка, шкаф-буфет, ботики, разные игрушки: мяч, пирамидка, машина; книжка В. В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо», куклы, мягкие игрушки.
Ход непосредственно-образовательной деятельности
-Игровая мотивация: Раздается стук в дверь
Воспитатель: «Что за шум за дверью? Кто там стучится? Давайте посмотрим?»
Входит кукла-Незнайка с воздушными шарами в руках.
Незнайка: «Ох, еле-еле приземлился. Здравствуйте, дети! Это детский сад?
Воспитатель: Вы на празднике были с шарами?
Незнайка: «Я специально прилетел к вам на воздушных шарах, говорят у вас, Лариса Владимировна, дети хорошие: помогают друг другу, друг друга не обижают. Захотелось мне посмотреть на вас. Я долго летал на воздушных шариках высоко, видел далеко: то, что видел сейчас расскажу, а вы меня внимательно слушайте- может и у вас в группе такое бывает.
Незнайка:
- Драчунишкам не играется с утра:
Ни в хоккей, ни в мяч, ни с книжкой.
Куклами размахались, слёзы мажут
И кричат: «Сейчас побью!»
Незнайка спрашивает у детей:
«Есть у вас такие? Назовите их имена, я полечу и расскажу другим детям про них. И предлагает после услышанных ответов детей сказать следующие слова:
Всем на свете драчунам стыд и срам! Стыд и срам!!!
Далее Незнайка говорит:
-Однажды я прилетел в детский садик ночью. Вижу сидят в одной группе на полу разбросанные игрушки и грустно-грустно поют хором песню:
-Мы бедные игрушки
Поломанные!
Мы бедные игрушки
Не сложенные!
Не любимые и забытые.
Кто на полки нас посадит?
Кто на место отнесёт?
Кто нам платьице поправит,
В косы ленточки вплетёт?
Незнайка спрашивает у детей:
«Как вы думаете, ваши игрушки такие песни поют?
Воспитатель предлагает детям пройти вместе с куклой-Незнайкой по группе и посмотреть: всё ли на месте в игровых уголках.
(Незнайка хвалит детей)
Воспитатель:» Дети, я хочу вам прочитать стихотворение З. Александровой. которое называется «Что взяла, клади на место»
Проводится инсценирование воспитателем, а Незнайке предлагают сесть поудобнее со словами вежливости)
-Это Оленьке известно:
Что взяла, клади на место!
Только девочка мала:
Забывает, где взяла.
На кроватку ставит кружку,
На паркет кладёт подушку.
Прячет ботики в буфет,
Всё на месте или нет!
Если мама промолчала,
Надо делать всё сначала:
На буфет нести подушку,
На паркет поставить кружку.
Сунуть ботики в кровать.
Кажется, не так опять?
Оля смотрит виновато:
Нет стояло и всё не там…
Помогите ей, ребята,
Всё расставить по местам!
Воспитатель обращается к девочкам и мальчикам:
-Сколько вам лет, покажите на пальчиках или скажите (2,3 года). Вы ещё маленькие, но уже дружные, умелые помогаете друг другу, если видите непорядок.
Незнайка хвалит детей. Спрашивает воспитателя:
«Дети, а мои шарики какого цвета?»
Воспитатель в индивидуальном порядке спрашивает детей.
Незнайка снова хвалит детей.
Воспитатель предлагает кукле-Незнайке поиграть с детьми в игру-поручение:
«Положи на место»
Дети показывают где находятся на полке книжки детские, где «гараж» для машин, место для игр с пирамидками и как можно поиграть с мячом на полу…
Незнайка благодарит детей
Незнайка: «Знаете, дети! Однажды я летал, летал и очень-очень устал. Сел на подоконник отдохнуть, заглянул в окно и вижу: такой же как вы мальчик играет с малышом- своим братиком: танцует и песенку поёт:
-Подрастай быстрей, братишка!
Будем вместе мы играть:
И в солдатиков и с мишкой,
Научу тебя считать.
Подрастай быстрей, братишка,
Очень я тебя люблю!
Дети исполняют танец «Поссорились-помирились»
Воспитатель говорит о своих детях, что они своим любимым игрушкам поют колыбельные песенки, когда уходят домой.
Незнайка:
-Хорошо у вас, но мне пора лететь дальше, всем расскажу, какие вы умелые, дружные, заботливые. На память обо мне подарю вам интересную книжку, она называется «Что такое хорошо и что такое плохо». Мы ещё встретимся? До свидания!
Рефлексия: - Скажите, дети, кто прилетал к нам в гости? Кто из вас запомнил: «Какие цветом шары были у Незнайки? (красный, жёлтый, зелёный, синий). Как вы думаете, что понравилось у нас Незнайке? Умеют ли дети в нашей группе дружно играть, убирать игрушки, заботи
