Квест «Путешествие в сказочный лес» (по сенсорному развитию детей подготовительной группы с ЗПР)
Цель: формирование сенсорной культуры у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития.
Задачи:
В: воспитывать отзывчивость, любознательность, доброту и желание помогать друг другу.
Р: развивать мелкую и крупную моторику, память, внимание, вкусовые анализаторы, мышление.
К/О: обучать и развивать аналитическое восприятие у ребенка (умение разбираться в сочетаниях цветов и оттенков, расчленять форму предметов, выделять отдельные измерения величины); развивать восприятие свойств предметов в целостной картине мира; создавать условия для накопления сенсорных представлений в совместной со взрослым и самостоятельной деятельности у детей с ЗПР.
Материал: 4 конверта; картинка колобка, персонаж кукольного театра – лиса, белка, заяц, волк, ежик; Овощи: морковь, капуста, яблоко, огурец; Картинки грибов (больших и маленьких); 2 обруча; Набор геометрических фигур (игра VAY TOY «Форма, Цвет, Размер»); яблоки по 5шт каждого цвета (красного, желтого, зеленого, коричневого, оранжевого, синего — цветов); 3 корзины; картинки: следов зайца; разных иголок; картинка оранжевого и серого цвета; картинка хвоста волка; клубок; карта путешествия; медали по количеству участников.
Ход квеста:
1. Организационный момент.
В гости к детям приходит грустный колобок с лисой и просит ребят помочь ему вернуться к бабушке и дедушке, потому что он заблудился в лесу.
- Ребята, а вы помните сказку «Колобок»? Что в конце сказки случилось с колобком? Но наша лиса не такая она не съест колобка. Она дружит с ним с давних пор и хочет помочь ему. Наш колобок гулял по лесу и заблудился. Ребята поможем колобку все вместе? Ну, тогда вставайте в путь дорогу собирайтесь.
Раз, два повернись
И в лесу появись!
2. Основная часть.
Ребята вместе с хитрой лисой следуют по дорожкам сказочного леса и выполняют задания, которые для них приготовили жители леса.
Лиса: Ой, ребята я совсем забыла, я сегодня под кустом нашла вот этот белый конверт, но не знаю, что с ним делать?
Педагог: Его надо открыть и посмотреть, что там внутри находиться.
(открывают конверт).
-Ой, что это? (следы зайчика).
-Здесь еще, что — то есть? (кусочек карты, с координатами домика зайчика).
(ребята «скачут» к домику зайчика).
Педагог: -Здравствуй заинька! Мы к тебе пришли за помощью. Наш друг колобок заблудился в лесу, и мы с лисой хотим ему помочь вернуться домой к бабушке и дедушке. Укажи нам дорогу?
Заяц: Помогу я вам ребята? Но сначала помогите и вы мне. Я скакал так быстро по лесу, что у меня вся корзина с моим урожаем рассыпалась по поляне, и я никак теперь не могу найти урожай, одни шишки, ягоды, а где же мои овощи?
Игра «Угадай на вкус» (на столе несколько тарелочек с разными продуктами, ребята пробуют, собирают для зайчика; (капуста, морковь, яблоко), определяют на вкус), с закрытыми глазами.
Что любит кушать зайка? Какие овощи вы кушали? Какого они цвета? Какой формы?
Заяц: Молодцы! Вот моя подсказка в этом конверте! Спасибо.
Педагог: Ребята здесь картинки оранжевая и серая. Что за лесной зверек, у которого летом шубка оранжевая, а зимой серая? (белка). А вот и ещё один кусочек карты (с ориентирами к дуплу белочки).
Ребята вместе героями прыгают как «белочки» по лесной дорожки.
Педагог: -Здравствуй белочка! Мы к тебе пришли за помощью. Наш друг колобок заблудился в лесу, и мы с лисой хотим ему помочь вернуться домой к бабушке и дедушке. Укажи нам дорогу?
Белка: Помогу я вам ребята? Но сначала помогите и вы мне. Я делаю уже себе запасы на зиму. И собралась сушить грибочки. Но запуталась, ни как я не могу определить, где большие, а где маленькие грибочки? Поможете мне?
Игра «Большие и маленькие грибочки» (дети сортируют грибы в 2 обруча: в один большие, а в другой маленькие грибы).
Белка: Молодцы! Вот моя подсказка в этом конверте! Спасибо.
Педагог: Ребята, что это? (хвост волка). Какой он формы? Где живёт волк? А вот и ещё один кусочек карты (с ориентирами к логову волка).
(Дети взялись за руки идут «змейкой» к логову волка — тихо)
Педагог: -Здравствуй волк! Мы к тебе пришли за помощью. Наш друг колобок заблудился в лесу, и мы с лисой хотим ему помочь вернуться домой к бабушке и дедушке. Укажи нам дорогу?
Волк: Помогу я вам ребята? Но сначала помогите и вы мне. Мне так скучно, не с кем мне поиграть, все меня боятся в лесу. А я же добрый. У меня есть фигуры. Мы можем, поиграем с ними, что-нибудь построить? Хотите? Ребята, а может, построим сказочный лес, в котором звери дружат друг с другом и никого не боятся?
Игра «А ну-ка собери» (дети строят из геометрических фигур — сказочный лес, используя игру VAY TOY «Форма, Цвет, Размер»)
Педагог: Из каких фигур мы строили лес? Какого цвета фигуры? А сколько кругов? А треугольников? Всели фигуры одинакового размера? Посмотрите?
Волк: Ой, ребята молодцы, повеселился я от души. А теперь пришла пора и вам отдохнуть детвора.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА «Будем прыгать и скакать!»
Раз, два, три, четыре, пять!
Будем прыгать и скакать! (Прыжки на месте.)
Наклонился правый бок. (Наклоны туловища влево-вправо.)
Раз, два, три.
Наклонился левый бок.
Раз, два, три.
А сейчас поднимем ручки (Руки вверх.)
И дотянемся до тучки.
Сядем на дорожку, (Присели на пол.)
Разомнем мы ножки. (сидя на полу)
Согнем правую ножку, (Сгибаем ноги в колене.)
Раз, два, три!
Согнем левую ножку,
Раз, два, три.
Ноги высоко подняли (Подняли ноги вверх.)
И немного подержали.
Головою покачали (Движения головой.)
И все дружно вместе встали. (Встали.)
Волк: Молодцы! Вот моя подсказка в этом конверте! Спасибо.
Педагог: Ребята, что это? (картинки разных иголок). Какое дикое животное с иголками? А вот и ещё один кусочек карты (с ориентирами норки ёжика).
(Ребята следуют по дорожке к ежику, перепрыгивая с кочки на кочку)
Педагог: -Здравствуй ежик! Мы к тебе пришли за помощью. Наш друг колобок заблудился в лесу, и мы с лисой хотим ему помочь вернуться домой к бабушке и дедушке. Укажи нам дорогу?
Ёжик: Помогу я вам ребята? Но сначала помогите и вы мне. Стал я стар и плохо вижу, помогите мне собрать только спелые яблочки? Какого они цвета могут быть? А какой формы яблочки? Все ли одинакового они размера?
Игра «Разноцветные яблочки»
Дети отбирают только спелые (красные, жёлтые, зеленые) яблоки для ёжика в корзиночки.
Ёжик: молодцы ребята. А какой формы яблоки? А цвета? А на полянке яблочки, какого цвета остались?
Ё: спасибо ребята! Вот моя подсказка в этом конверте!
Педагог: Ребята, что это? Это ещё один кусочек карты (с ориентирами к домику бабушки и дедушки).
Педагог вместе с детьми собирают карту.
Ёжик: Ребята, и вот ёще я вам дарю мой волшебный клубочек, он вас по тропинке приведёт к домику.
(ребята держась за руки следуют за клубочком по тропинке)
Колобок: Здравствуйте мои дорогие бабушка и дедушка. Я немного заблудился в лесу, но мои друзья лесные звери и ребятки помогли мне найти дорогу домой. Спасибо вам всем!
3. Заключительная часть.
Колобок: ребята, у меня для вас есть подарки, за вашу смелость, доброту, отзывчивость и за то, как вы дружно справлялись со всеми заданиями, помогали друг другу. Мы вас с лисичкой награждаем медалями и вкусными конфетами.
А сейчас все вместе с танцуем наш любимый танец «Таней дружбы».
