Конспект занятия в группе общеразвивающей направленности детей 3-4 лет «Путешествие в сказку»
Цели: Обобщение и систематизирование полученных знаний детей на конец года
Задачи
Образовательные:
- Продолжать формирование мыслительных операций (анализа, сравнения, обобщения, классификации).
- Формировать представления о свойствах предметов: цвет, форма, размер. Умение выделять и объяснять признаки сходства и различия предметов, объединять их в группы по общему признаку.
- Закрепить понятия один и много.
- Формировать навык полных ответов на вопросы.
Развивающие:
- Развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения.
- Развивать слуховое и зрительное внимание, память, логическое мышление.
- Развивать конструктивные и творческие способности, фантазию, творческое воображение.
Воспитательные:
- Воспитывать интерес к математическим занятиям.
- Развивать самостоятельность.
- Воспитывать стремление оказывать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации.
- Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку заниматься сообща.
Методы и приёмы:
Моделирование игровой ситуации с целью постановки проблемы и создания мотивации, упражнения на логическое мышление и творческого характера, вопросы к детям, использование дидактических пособий, наглядного материала, физкультминутки, технических средств.
Развивающая среда:
Печка, «пирожки» разной формы (круглые, квадратные, треугольные) по количеству детей, три тарелки с изображением квадрата, круга, треугольника в серединке, ветка с яблоками разной величины, две корзинки- большая и маленькая, изображение речки, две дощечки –длинная и короткая, домик Бабы Яги, круги разрезанные на части на каждого ребенка, карточки с изображением предметов (один и много), Кукла Ванюшка, аудиозапись фоновой музыки, магнитофон.
Виды детской деятельности в занятии: коммуникативная, познавательная, игровая, двигательная.
Ожидаемые результаты: дети различают и называют геометрические фигуры, цвета, сравнивают количество предметов, используя слова «поровну», «много», «один», сравнивают предметы по величине (большой- маленький), (широкий- узкий)
Критерии оценки деятельности детей на занятии: активность детей, самостоятельность в деятельности, умение отвечать на вопросы.
Ход занятия.
Игра-приветствие «Добрый день».
Воспитатель: Давайте возьмёмся за руки и сделаем маленький круг.
«Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнёмся».
-Ребята, вы любите сказки
-Вспомните, какими словами чаще всего начинаются сказки?
Дети: «В некотором царстве…», «Жили –были…»
Воспитатель: Правильно! А вы хотите оказаться в сказке?
- Сейчас мы с вами все вместе скажем волшебные слова «Жили-были…»
(Слышится плач девочки)
Воспитатель: Ребята вы слышите? Мне кажется кто- то плачет. (Оглядывается по сторонам)
- Ой, девочка! Давайте подойдем и узнаем как зовут девочку и почему она плачет.
(Дети подходят и вступают в диалог с девочкой)
Маша: Меня зовут Машенька. Гуси-лебеди унесли моего братца Иванушку. Где теперь мне его искать? Ребята помогите мне, пожалуйста.
Воспитатель: Ребята, как вы думаете в какую сказку мы попали? (Гуси-лебеди)
-А мы Машеньке поможем найти ее братца Иванушку? (Поможем)
-Ну, тогда в путь!
По ровненькой дорожке шагают наши ножки Топ-топ-топ!
По камешкам, по камешкам Прыг-прыг-прыг!
Шли мы шли и до печки дошли!.
Воспитатель: Ребята, давайте спросим у печки, куда Гуси –Лебеди полетели?
Дети: Печка, скажи, куда Гуси-Лебеди полетели?
Печка: А вы достаньте мои пирожки разложите их по тарелочкам, тогда скажу.
(Воспитатель достает поднос с пирожками)
Воспитатель: Ой, ребята посмотрите какие пирожки румяные. Скажите сколько пирожков напекла печка? (Много)
-А все ли пирожки одинаковой формы?
Ответы детей (Разные. Круглые, квадратные, Треугольные)
Воспитатель: Возьмите по одному пирожку. Сколько пирожков осталось на подносе?
(Ни одного)
Воспитатель: Дарина сколько у тебя пирожков?
(У меня один пирожок)
Воспитатель. А какой он формы?
(Пирожок круглый).
Воспитатель: Ау тебя Женя сколько пирожков?
(У меня один пирожок).
Воспитатель: Какой он формы? (Пирожок квадратный)
(Воспитатель спрашивает у всех детей)
Воспитатель. А вот и тарелочки, куда надо разложить пирожки. Но тарелочки не простые, на каждой тарелочке в середине изображена своя фигура. Какие это фигуры? (Круг, квадрат, треугольник)
- Давайте теперь поиграем. Нужно будет встать около той тарелочки, серединка которой, такой же формы как и ваш пирожок.
Игра «Найди свою тарелочку»
Во второй раз дети кладут свои пирожки на тарелочку.
- Сколько квадратных пирожков? (Много)
-Сколько круглых пирожков? (Много)
-Сколько треугольных пирожков? (Много)
Воспитатель. (Обращается к печке)
-Ну вот печка, ребята справились с твоим заданием. Скажи куда Гуси –Лебеди полетели?
Печка. Молодцы ребята. Возьмите мой пирожок он покажет вам куда Гуси-Лебеди полетели.
Воспитатель: Спасибо Печка! Ну что ребята ваши ножки не устали?
Пойдем дальше?
Топ-топ ножки шагают по дорожке
Дорожка кривая ни конца ни края.
Мы идем, идем, идем и ничуть не устаем!
Воспитатель: Вот и яблонька стоит и ветвями шевелит!
Давайте спросим у яблоньки куда Гуси- лебеди полетели?
Дети. Яблонька, скажи куда Гуси-Лебеди полетели?
Яблоня. А вы соберите мои яблочки, тогда скажу.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько яблок на яблоне? (Много)
А какого они цвета? (Красные и зеленые). А все ли яблоки одинаковые по размеру?
(Яблоки разные. Большие и маленькие).
- Вот и корзинки куда надо собрать яблоки? Скажите корзинки одинаковые по размеру?
(Корзинки разные. Одна большая, а другая маленькая)
Воспитатель: Я к яблоньке подойду и тихонько потрясу. (Падают яблоки)
-Яна у тебя какое яблоко по размеру? (Большое). А у тебя Лиза какое яблоко? (Маленькое)
- Теперь нужно собрать яблоки.
В какую корзинку мы положим большие яблоки? (В большую корзинку) А маленькие яблоки в какую корзинку будем собирать? (В маленькую корзинку).
(Дети выполняют задание)
Воспитатель. (Обращаясь к яблоне)
-Ну вот яблоня, ребята справились с твоим заданием. Скажи куда Гуси-Лебеди полетели?
Яблоня: Молодцы ребята. Возьмите мое яблочко. Оно покажет вам куда Гуси-Лебеди полетели.
Воспитатель. Ну что, ребята, пойдем дальше?
Зашагали ножки. Топ-топ-топ
Прямо по дорожке. Топ-топ-топ.
Ну-ка веселее. Топ-топ-топ.
Вот как мы умеем. Топ-топ-топ!
Перед детьми ставят дуги.
- Какие высокие горы встали на нашем пути!
- Ребята, смотрите молочная река, кисельные берега. А за рекой уже и дом Бабы Яги виднеется. Скажите мы можем перешагнуть или перепрыгнуть эту речку?
Дети: Нет
Воспитатель: А почему?
Дети: Река широкая
Воспитатель: Что же нам делать? Ой, посмотрите, на берегу две дощечки лежат. Какую нам надо взять дощечку чтобы перейти через речку? (Длинную) А как узнать какая дощечка длинная, а какая короткая. (Способом наложения) Дети определяют длинную дощечку и переходят через речку.
(Подходят к домику Бабы Яги)
Воспитатель:. Что-то тихо наверное Баба Яга спит. Надо ее разбудить.
-Ребята, давайте ножками потопаем, ручками похлопаем.
Баба Яга. Чую чую человеческим духом пахнет. Кто такие? Чего расшумелись? Чего мне спать не даете?
Воспитатель: Полно тебе Баба Яга спать. Отдавай нам Иванушку.
Баба Яга: Ишь какие хитренькие. Я поспала. Проголодалась. Вот как раз Иванушкой и закушу.
Воспитатель: Не надо Баба Яга Иванушку кушать. У нас пирожок есть и яблочко.
Баба-яга. А пирожки я люблю. И яблок давно не ела. Только вот беда: тарелочка моя разбилась.
Воспитатель: Ребята, давайте Бабе Яге соберем тарелочки из частей, тогда она нам Ванюшу отдаст.
(Дети подходят к столу на котором лежат круги разрезанные на 3 части. И собирают из частей целое)
Баба яга: Какие красивые тарелочки вы собрали. Так уж и быть забирайте своего Иванушку.
(Отдает детям Иванушку-куклу)
Воспитатель возвращает куклу Иванушку Машеньке.
Воспитатель: Забирай Машенька своего братца, да смотри не оставляй его одного без присмотра.
Маша: Спасибо вам ребята за то, что помогли мне Иванушку вернуть.
Воспитатель: Вот мы и помогли Маше вернуть братца Иванушку домой, а нам пора возвращаться в детский сад.
-А поможет нам волшебный тоннель.
Воспитатель: Вот мы и в детском саду Вот и закончилось наше путешествие в сказку.
-Давайте вспомним в какой сказке мы побывали?
-Ребята вы все сделали верно и со всеми заданиями справились. Молодцы! Я очень вами довольна. Но мы не прощаемся со сказками. В следующий раз мы побываем еще в какой-нибудь сказке.
