Конспект занятия по художественной литературе в средней группе Знакомство с рассказом Е.И. Чарушина «Про зайчат»
Программное содержание:
- Формировать у детей умение понимать содержание рассказа и отвечать на вопросы; поддерживать диалог с воспитателем и со своими сверстниками;
- упражнять в умении отгадывать и составлять загадки, построенные на описании и сравнении;
- развивать речь, мышление, память, умение слушать своих сверстников и воспитателя; воспитывать внимательность, умение быстро отвечать на вопросы;
- эстетические чувства: любовь, доброжелательность, заботливое отношение к животным.
Предварительная работа: беседы о животных, игры «Кто в домике живёт?» «Чей малыш?»
Материалы и оборудования: портрет Е. И. Чарушина, мягкая игрушка: котёнок, книги Е. И. Чарушина.
Планируемый результат: дети внимательно слушают, отвечают на вопросы по содержанию
Структура занятия
- Вводная часть Организационный момент
- Основная часть
- Чтение рассказа Е. И. Чарушина «Про зайчат» Знакомство с писателем. Чтение рассказа
- Физкультминутка, гимнастика для глаз. По содержанию текста 1 мин
- Беседа по содержанию рассказа. Дети отвечают на вопросы по содержанию
- Составление загадки.
- Заключительная часть
Ход занятия
Вводная часть. Организационный момент.
— Дети, я сегодня шла в детский сад и нашла вот этого маленького котёнка. Мне его стало жалко и я решила его взять с собой.
— Можно ли его брать? Выживет ли он? Ответы детей.
Подвести детей к выводу, что домашних животных можно приносить домой – они приспособлены к жизни в жилище человека.
А Домашние животные, это какие животные? (кошка, собака)
Основная часть. Содержательный этап.
— Я знаю одного детского писателя, который очень много знал о жизни животных. Он писал о них рассказы и рисовал к ним иллюстрации. Зовут его Евгений Иванович Чарушин.
Воспитатель показывает портрет писателя.
-Сейчас я прочту вам не сказку, а настоящую историю, которая случилась на самом деле, — рассказ о двух зайчатах. Эту историю написал Евгений Чарушин.
Чтение рассказа Е. И. Чарушина «Про зайчат»
Беседа по содержанию рассказа.
-О ком говорится в рассказе? (Ответы детей)
-Как можно назвать зайчат по-другому? (Ответы детей) Мохнатые шарики.
-Каких зайчат нашли дети? (маленьких)
-Какими словами можно сказать о них?
-Они были такие крошечные и круглые, как… (ответы детей) Комочки
На что похожи? (ответы детей) Шарики, пушинки.
— Глазки у зайчишек, какие… (ответы детей) Пуговички, блестящие точечки, смородинки, угольки.
-Расскажите, как дети спасли зайчат? Кто помог им в этом? (Ответы детей)
Вывод из рассказа:
Воспитатель обобщает ответы детей и говорит, что прежде чем брать зверька, нужно выяснить, что ему нужно для жизни. Подвести детей к выводу, что диких животных приносить в дом человека нельзя – они не привыкли к таким условиям и могут погибнуть.
Физкультминутка
Скачут, скачут во лесочке
Зайцы – серые клубочки
(Руки возле груди, как лапки у зайцев; прыжки).
Прыг – скок, прыг – скок –
Встал зайчонок на пенек
(Прыжки вперед – назад)
Всех построил по порядку, стал показывать зарядку.
Раз! Шагают все на месте.
Два! Руками машут вместе.
Три! Присели, дружно встали.
Все за ушком почесали.
На четыре потянулись.
Пять! Прогнулись и нагнулись.
Шесть! Все встали снова в ряд,
Зашагали как отряд.
Физкультминутка
Скачут, скачут во лесочке
Зайцы – серые клубочки
(Руки возле груди, как лапки у зайцев; прыжки).
Прыг – скок, прыг – скок –
Встал зайчонок на пенек
(Прыжки вперед – назад)
Всех построил по порядку, стал показывать зарядку.
Раз! Шагают все на месте.
Два! Руками машут вместе.
Три! Присели, дружно встали.
Все за ушком почесали.
На четыре потянулись.
Пять! Прогнулись и нагнулись.
Шесть! Все встали снова в ряд,
Зашагали как отряд.
— Я вижу, вам понравился рассказ Е. Чарушина. И вы, захотите рассказать его вечером своим мамам. Давайте придумаем загадку о зайчиках. Когда мамы ее отгадают, тогда расскажите им нашу историю.
Воспитатель совместно с детьми составляет загадку о зайчике, построенную на сравнении и отрицании:
Он маленький, как … (мышка), но не… (мышка).
Он пушистый, как… (лиса), но не … (лиса).
Он быстрый, как (белка), но не … (белка).
Он серенький как … (волк), но не … (волк).
— Дети, вы молодцы! такую загадку интересную составили.
Заключительная часть. Итог.
-Какой рассказ вы послушали? ( «Про зайчат»)
-А заяц это какое животное: дикое или домашнее? (Ответы детей)
-Можно ли брать диких животных домой? (Ответы детей)
Вы все сегодня большие молодцы, внимательно слушали и отвечали на вопросы!
