Конспект познавательного занятия в средней группе «Приключения маленькой капельки»
Воспитатель: Вотякова Светлана Васильевна
Возраст детей: 4 года
Продолжительность: 25–30 минут
Форма проведения: интерактивное познавательное занятие-путешествие с презентацией и опытами
Образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.
Цель занятия
Расширить представления детей о значении воды в жизни человека, животных и растений, познакомить с некоторыми свойствами воды и сформировать основы бережного и безопасного отношения к ней.
Образовательные задачи
- познакомить детей с ролью воды в природе и жизни человека
- познакомить ребят с свойствами воды (прозрачная, без цвета, без запаха, течёт, не имеет форму)
- закрепить способы экономного использования воды.
Развивающие
- развивать наблюдательность, внимание и любознательность
- учить высказываться, делать простые выводы по результаты опытов
- развивать связную речь
- обогатить словарный запас детей
Воспитательные
- воспитывать бережное отношение к воде и природе
- формировать умение слушать других детей и работать вместе.
Оборудование
- презентация «Приключения маленькой капельки»
- игрушка капельки
- прозрачный высокий стакан, кружечки для детей
- небольшое количество чистой воды
- Лэпбук «Вода»
- аудиозаписи дождя, ручья, морских волн и капающего крана.
Предварительная работа
- наблюдение за дождём, лужами и облаками
- полив комнатных растений
- рассматривание изображений рек, озёр и морей
- беседа о правилах поведения возле воды
- чтение коротких рассказов, эко сказок, стихотворений о воде.
ХОД ЗАНЯТИЯ
1. Организационный момент
(Дети садятся полукругом) звучит музыка звуки дождя, бьющего по стеклу.
Воспитатель: Ребята, что вы слышите?
ответы детей: дождь
Воспитатель: Верно. А как вы думайте из чего состоит дождь?
ответы детей: из капелек
Воспитатель: правильно из дождевых капель. И одна токая смелая, весёлая капелька пришла к нам в гости. Посмотрите.
(Капелька здоровается с ребятами, они здороваются в ответ)
Воспитатель: Она очень любознательная и хочет узнать, почему вода так важна. И приглашает нас отправиться вместе с ней в путешествие. Во время которого мы будем отвечать на вопросы, играть и проводить настоящие опыты.
Вы готовы к путешествию в месте с капелькой?
Дети: Да!
Воспитатель: Тогда повторяйте за мной и капелькой:
Капелька нас в путь зовёт, (шаги на месте)
Много нового нас ждёт. (Разводят руками)
Будем думать, наблюдать, (ладошку подносят колбу
На вопросы отвечать! (Качают указательным пальцем)
2 ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
Воспитатель с детьми подходит к первому столу на нём лежат картинки.
Воспитатель: посмотрите на обложку. Кто находится в центре картинки?
ответы детей: капелька
Воспитатель: посмотрите, где живёт Капелька.
ответы детей: капелька живёт в облаке.
Воспитатель: Она спряталась в большом пушистом облаке. Однажды Капелька задумалась: «Какое важное дело может совершить одна маленькая капля воды?» И решила отправиться в путешествие.
Вода встречается повсюду. Она есть в облаках, дождевых каплях, реках, озёрах и морях. Вода находится под землёй и даже внутри растений, животных и человека.
В облаке капельки соединялись и становились крупнее. Когда они стали слишком тяжёлыми,
Капелька вместе с другими каплями выпала на землю. Начался тёплый летний дождь.
Упала на сухую землю рядом с поникшим цветком. Цветок давно не получал воды. Его стебель наклонился, а лепестки опустились.
Дождь просочилась в землю. Корни цветка впитали воду. Через некоторое время стебель выпрямился, листья поднялись, а цветок снова раскрылся.
Рассмотрите внимательно картинку что вы видите?
ответы детей: Один цветок завял, а другой распустился.
Ему не хватало воды.
Воду впитывают корни.
Без воды растение засохнет.
Воспитатель: правильно рассуждаете молодцы (Закончите предложения)
Воспитатель: без воды цветок… дети завянет
Воспитатель: после полива цветок… дети оживёт распустится
Пальчиковая игра «Дождик»
Воспитатель:
— Покажем, как начинается дождь.
(Дети тихо стучат одним пальцем по ладони.)
Кап-кап-кап — дождик мал,
Тихо землю поливал.
(Дети стучат всеми пальцами.)
Капли чаще застучали,
Все дорожки намочили.
(Дети хлопают в ладоши.)
Дождик сильный — настоящий,
Летний, звонкий и блестящий!
(Затем движения постепенно становятся тише.)
Включился телевизор и на нём появился Слайд 1. «Лесная поилка»
Воспитатель: Капелька продолжила путь и попала в маленькую лесную лужицу. К воде пришли ёжик, белочка и синичка. Все они хотели пить.
Игра «Кто пришёл к воде?»
Воспитатель предлагает детям назвать животных и изобразить их движения.
Воспитатель: Вода нужна всем животным: большим и маленьким. Птицы пьют воду и купаются в ней. Некоторые животные живут в воде, а другие приходят к водоёмам, чтобы утолить жажду.
Воспитатель: Представьте, что кто-то бросил в эту лужицу пакет или бутылку. Что изменится?
Дети объясняют, что вода станет грязной и опасной.
Слайд 2 «Сбережём воду»
Воспитатель: Ребята посмотрите кто-то закрыл не полотно кран. Из него одна за другой падали капли. Кажется, что одна капля совсем маленькая. Но если кран будет капать долго, воды пропадёт очень много. Животным, людям, растениям просто не хватит чистой питьевой воды, и они погибнут.
— Как мы можем помочь сохранить воду?
Ответы детей: закрывать кран. Не оставлять воду включённой. Не бросать мусор в реку.
Игра «Помоги Капельке»
Воспитатель называет поступок. Дети хлопают, если он помогает сохранять воду. И качают головой, если вода расходуется зря.
Мальчик закрыл кран.
Девочка бросила пакет в ручей.
Семья собрала мусор после отдыха у реки.
Девочка полила цветы и выключила кран
Семья собрала весь мусор у реки и выбросила его в мусорный бак.
Воспитатель: «Зачем вода нашему организму?» Пойдёмте замной и за капелькой.
(воспитатель с детьми подходят к окну и смотрят как дети гуляют)
Воспитатель: Капелька увидела детей, которые долго играли и бегали. Им стало жарко, и они захотели пить.
Вода помогает нашему организму правильно работать. Она нужна, когда мы играем, гуляем, занимаемся спортом и даже когда отдыхаем.
Вопросы детям
Когда человеку хочется пить?
Какую воду можно пить?
Можно ли пить воду из реки или лужи?
Ответы детей:
Пить хочется после бега, игр и в жару.
Пить можно чистую питьевую воду.
Из реки и лужи пить нельзя.
Физкультминутка «Весёлые капельки»
Мы маленькие капельки —
Присели до земли.
Потом ручьями быстрыми
По тропочке пошли.
Волна качнулась вправо,
Волна качнулась влево.
А солнце нас согрело —
Мы потянулись смело.
Поднялись к облакам
И улыбнулись вам!
(Детей приглашают снова сесть полукругом у музыкальной колонки)
Игра «Угадай водяной звук»
Воспитатель: прислушайтесь (включает звуки)
Дождь стучит по крыше, ручей журчит, море шумит, а неисправный кран тихо капает.
Дети угадывают источник звука.
(Воспитатель их хвалит)
Воспитатель: «Что умеет вода?» Хотите узнать. Провести опыты и сделать выводы как настоящие учёные. Тогда в месте с капелькой посетим лабораторию.
(воспитатель вкатывает заранее приготовленную лабораторию)
Воспитатель: сейчас мы узнаем о секрет воды. Посмотрите: в каком сосуде находится вода?
(дети рассматривают воду)
Опыт №1
Воспитатель (из стакана осторожно переливает воду в водяную мельницу. Вода протекает на сквозь и наполняет чашку.)
Воспитатель: посмотрите вода переливается из одного сосуда в другой. Попробуйте.
(дети по очереди проводят эксперимент.)
Воспитатель: ребята посмотрите вода переливается, течет и принимает любую форму.
Воспитатель: Вывод?
Ответы детей: переливается, течёт как ручей как река, принимает любую форму.
Воспитатель: правильный вывод первое свойство воды она течет принимает любую форму
(показывает картинку знак)
Опыт №2
(Воспитатель берёт стакан с чистой водой и вдыхает запах воды)
Воспитатель: ребята вода ничем не пахнет не верите хотите проверить.
Дети вдыхают запах.
Воспитатель: Вывод?
Ответы детей: она не пахнет
Воспитатель: правильный вывод второе свойство воды она не имеет запаха
(показывает картинку знак)
Опыт №3
Воспитатель смотрит сквозь стакан, наполненный водой, видит детей. Дети смотрят на неё.
Воспитатель: Ребята я вижу вас, а вы меня. Мы смотрим друг на друга как будь то через прозрачное стекло.
Воспитатель: Вывод?
Ответы детей: вода прозрачная
Воспитатель: правильный вывод трете свойство воды она без цветная, прозрачная
(показывает картинку знак)
Опыт №4
Воспитатель делает глоток из стакана с водой. Предлагает попробовать воду из своих кружечек.
Воспитатель: Ребята скажите мне пожалуйста вода на вкус сладкая, горькая, солёная или может кислая.
Ответы детей: нет
Воспитатель: вода не имеет никакого вкуса она не кислая не сладкая не солёная. Она без вкуса.
Воспитатель: Вывод?
Ответы детей: она без вкуса.
Воспитатель: правильный вывод четвёртое свойство воды она не имеет вкуса.
(показывает картинку знак)
Воспитатель: посмотрите, как радуется капелька вет в месте с вами благодаря опытам она узнала о свойствах воды.
(хлопают в ладоши)
Воспитатель: что же вы узнали, вместе с капелькой благодаря этим опытам?
Ответы детей: с показом карточек. Вода без цвета, без запаха, без вкуса, она течет, не имеет форму.
Воспитатель: молодцы
3 РЕФЛЕКСИЯ
Игра «Капелька знаний»
Воспитатель: передаёт детям мягкую игрушку Капельки. Ребёнок, получивший фигурку, заканчивает одну из фраз:
Вода нужна…
Кран нужно…
За собой после отдыха на реке нужно…
Вода имеет свойства…
Воспитатель: капелька благодарит вас за помощь. Теперь она знает, что вы умеете наблюдать, проводить опыты, и беречь каждую каплю воды. Она прощается с вами, ей пора домой на облачко.
Когда солнце нагревает воду, часть её превращается в водяной пар и поднимается вверх. Высоко в небе из маленьких капелек образуются облака. Потом вода снова возвращается на землю дождём или снегом. Так вода путешествует в природе.
Помашем нашей капельке рукой. Прощай капелька и возвращайся с дождём.
