Конспект НОД по сенсорному развитию «Зайчик в гостях у ребят».
Программа «От рождения до школы» Н. Вераксы
Возраст 2-3 года
Основная образовательная область Познавательное развитие
Интеграция с другими областями Игровая, коммуникативная, продуктивная
Форма проведения Групповая
Цель:
- Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста.
- Воспитательные работы Воспитывать интерес к занятию по сенсорному развитию.
- Развивающие задачи Закреплять знания цветов (красный, желтый, зеленый, синий); развивать мелкую моторику рук.
- Образовательные задачи Продолжать формировать знание детей о геометрических фигурах (треугольник, квадрат, прямоугольник).
- Планируемый результат Уметь различать фигуры и цвет.
- Методы и приемы Показ, беседа.
- Материалы и оборудование игрушка-заяц, грузовик, геометрические объемные фигуры (треугольники, квадраты, прямоугольники).
Организация детей В кругу с воспитателем, сидя на стульчиках.
Индивидуальная работа помогать детям, испытывающим затруднения в процессе деятельности.
Словарная работа треугольник, квадрат, прямоугольник, большой, грузовик.
Предварительная работа Дидактические игры на изучение геометрических фигур и цвета
Структура
- Вступительная часть.
- Основная часть.
- Подведение итогов.
Ход ООД Ход занятия:
Дети сидят в группе на стульчиках.
Воспитатель: Дети, сегодня к нам в гости кто-то приедет! Но чтобы узнать, кто приедет, вам нужно отгадать загадку: «Клочок пуха, длинное ухо, прыгает ловко, любит морковку». Кто это?
Дети: Это зайчик!
Воспитатель: Правильно дети, конечно же, это зайчик.
Заяц: Здравствуйте, дети! Мне очень нужна ваша помощь! Я приехал к вам вот на этой машине, грузовике
Воспитатель: Ребята, а какая это машина грузовая или легковая?
Дети: Грузовая.
Воспитатель: Правильно, у этой машины есть кузов, а кузов, какого цвета?
Дети: Красного.
Воспитатель: Молодцы! А грузовая машина большая или маленькая?
Дети: Большая.
Заяц: Молодцы ребята! В ней у меня лежат разные фигурки, мне нужно, чтобы вы помогли в них разобраться, нужно узнать: где квадрат, а где треугольник, а где прямоугольник, а то я все перепутал.
Воспитатель: Дети, мы же поможем зайке разобраться в фигурках?
Дети: Да! Поможем!
Воспитатель: Зайка, а ты садись и наблюдай.
Воспитатель: Дети, смотрите! Это, что за фигура? Ваня?
Дети: Квадрат.
Воспитатель: Молодцы, а какого он цвета, Маша?
Дети: Зеленого.
Воспитатель: Правильно. А эта, что за фигурка? Давайте скажем вместе треугольник. Лева, скажи треугольник. (индивидуальное и хоровое проговаривание). А какого он цвета?
Дети: Синего.
Воспитатель: Правильно, ребята, треугольники синего цвета.
Воспитатель: Ребята, а это что за фигура? Раян?
Дети: Прямоугольник.
Воспитатель: А какого он цвета? Аскар?
Дети: Желтого.
Воспитатель: Ну вот, зайчик, мы и помогли тебе разобраться в фигурках.
3аяц: Да! Спасибо вам дети.
Воспитатель: Зайчик, а еще мы хотим показать тебе, как мы умеем превращаться в зайчиков.
Физ. минутка: «Зайка»
Скок-поскок, скок-поскок,
Зайка прыгнул на пенек.
Зайцу холодно сидеть,
Нужно лапочки погреть,
Лапки вверх, лапки вниз,
На носочках подтянись,
Лапки ставим на бочок,
На носочках скок-поскок.
А затем вприсядку,
Чтоб не мерзли лапки.
(Движения по тексту стихотворения.)
3аяц: Ой, какие вы все молодцы!
Воспитатель: Зайчик, мы не только молодцы, мы еще умеем из фигурок строить домики.
Воспитатель: Карим, покажи, как мы умеем из квадрата и треугольника делать домики (Карим выходит, строит из фигур домик, проговаривая названия фигур)
Воспитатель: А Мурат, нам покажет, как из прямоугольников мы строим дорожку к домику (Мурат выходит и строит дорожку к домику, называя геометрическую фигуру)
Воспитатель: Вот, какие домики у нас получились! Молодцы, дети.
Зайка: Спасибо вам ребята, теперь я знаю, какие у меня есть фигурки. Пора мне уезжать, но я обязательно к вам еще приеду. До свидания, до новых встреч.
Воспитатель: Ребята кто к нам приходил сегодня в гости? На чем приехал зайка? Какие геометрические фигуры привез зайка? А что мы из них строили?
Ответы детей.
